简介：摘要：当今世界，各国之间的竞争，归根到底是人才的竞争。作为职业教育，应该为社会培养高素质的应用型人才。产教融合是现代职业教育发展的重要方向。在产教融合背景下，高职院校要想获得更好的发展，提高学生的就业率，就要探索具有个性化特征并与自身发展相契合的人才培养模式，将学生培养为符合社会需要的高素质人才。而订单班人才培养模式就是基于产教融合理念的一种新型的高效育人模式，它可以引导学生成长为高素质的、具有专业技能的应用型人才，可以促进学生就业，提高学生的社会适应能力。因此，高校应该与企业进行深度的产教融合，采取有效措施，将学生培养为适应企业岗位需求的应用型人才。

简介：摘要:在“新工科”的背景下，为了更好地培养出具备良好的综合素质和技能的轨道交通专业人才，应当大胆探索并实施BOPPPS教学法，以师生参与式互动、反馈闭环的教学模式，以期达到更好的教学效果。“城市轨道交通运营”课程采用BOPPPS教学法，其六大模块贯穿整个学习过程，基于超星学习通，构建出一种完整的BOPPPS教学体系，并且已经被广泛地应用到了轨道交通专业的教学班上。

简介：摘要：随着城市化进程的加速，城市交通拥堵问题日益突出。为了缓解城市交通压力和提高交通运输效率，我国政府积极推进了城市轨道交通建设项目。然而，由于城市轨道交通列车运行速度快、行驶距离远等因素的影响，导致驾驶员需要长时间处于高度集中状态，容易产生疲劳、焦虑等问题。这些问题不仅会影响到行车安全，还会对列车驾驶人员的身体健康造成负面影响。因此，本文重点研究如何提高城市轨道交通列车驾驶员心理适应性。

简介：摘要：实践教学相对于理论教育，是高职专业的人才培养的核心关键。单独理论知识的传授并不能培养学生良好的实践能力。在实践过程中学生能够学习和思考，实现学思的结合，因此，教师必须要加强对实践课程的重视。本文以高职院校从事轨道交通运营专业的实践课程教学为例，指出当前高职院校的专业教师应该加强对实践课程教学的创新，创新实践基地的建设、创新育人方法与途径。在此基础上，尽可能的采用校企合作的模式，充分地调动社会各个方面的资源，拓宽学生实践的范畴，真正的实现社会与学校共同推进实践育人工作。针对于这个目标，本文首先对当前高职院校城市轨道交通运营专业实践课程所存在的问题进行了分析，深入了解实践课程教学的基本目标，为教师的实践课程教学指明了方向。最后，对实践课程的教学方式提出了改革的具体措施，希望能够促进实践课程的不断发展。

简介：【摘要】中职院校教学中主要就是为了培养技能型的人才。中职院校的专业是多种多样的，其中城市轨道交通运营管理专业是中职院校一个非常重要的管理专业组成部分。运营管理专业也一直都是中职院校重点的教学内容，深受相关部门的关注。在对于这个部分开展教学工作的过程中，应该综合考虑实际社会的发展需要来更新教学内容，培养技能型人才。本文就将从中职院校城市轨道交通运营管理专业技能训练为主要内容进行探究和分析。

简介：摘要：近些年，城市轨道交通得到大力发展，其运营管理直接影响着整个交通系统的运营稳定性及安全性。本文就城市轨道交通运营管理的信息化建设进行了简述，以期为后续研究者提供系统的理论指导。

简介：摘要：随着国家的发展和社会的进步，在市场需求的刺激下，城市轨道交通运营专业也随之产生。此专业将现代管理学的科学理念与行车、票务、客运等相关业务有机地结合起来，在培养体系的建设过程中强调理论与实际结合的教学理念。实践育人尤其是实践教学在我国高校教育中仍是一个相对薄弱的环节，与培养创新型人才的需求尚有一定距离。要转变固有的偏重理论忽视实践，偏重知识轻视能力的思想，发挥实践教学的真正价值，就要以实践教育的创新理念和方式为依据，动员和整合社会资源，在教学实践中形成综合措施。高校中城市轨道交通运营是一门典型的“工学结合”专业，是高校培养城市轨道交通运营人才的战略阵地，因此，就更要牢牢抓住实践性课程的改革这一关键举措，使实践教学工作取得新成果。本文简要分析了我国高校在实践课程教学过程中的问题，并进一步探究城市轨道交通运营专业中实践课程的改革措施，以供相关人士交流、借鉴。

简介：摘要：城市轨道交通行车组织关系乘客出行安全和运输效率，是运营管理的核心，在进行行车组织的过程中，安全、严谨等职业作风尤其重要。本文探索城市轨道交通行车组课程的思政方向、挖掘课程思政素材，优化课程内容和教学方法，教学效果显著。

简介：摘要：城市轨道交通作为大城市公共交通体系的重要组成部分，以其高效、快速、环保的特点，成为解决城市交通拥堵的关键手段。然而，随着运营时间的增长和乘客流量的不断攀升，轨道交通系统中的机电设备经常出现各种故障，这不仅影响系统的正常运行效率，还可能威胁到乘客的安全。机电设备的故障原因多样，包括但不限于设备老化、维护不当、设计缺陷以及外界环境因素等。因此，本研究旨在深入分析轨道交通机电设备故障的类型和成因，探讨和总结应急处理的最佳实践和长期预防措施，为轨道交通的管理和维护提供科学指导和参考，以提高系统的整体稳定性和安全性。

简介：摘要：产教融合是现代职业教育体系构建的现实路径，高职教育就是理论教育与实践训练的高度结合，而课程作为载体，就要更真实的接近生产实际。当前，我国城市轨道交通的发展重点已从大规模基础设施建设过渡到了以安全为基准的高效运营管理阶段，轨道交通运营安全的重要性日益凸显。本研究从分析了城市轨道交通运营安全管理课程的特点，探讨了该课程在教学之中存在的问题，并对城市轨道交通运营安全管理教学与企业进行融合的措施进行了分析。

简介：摘要：本文阐述了《城市轨道交通客运服务英语口语》线上教学设计的理念，从课前准备和课堂授课两方面讨论了线上教学的实施。课前上传学习要求、学习资源、线上课程规则。课堂授课分课前、课中和课后三步，课前强调预习、自习和自测，培养学生的自主学习能力；课中通过六步教学法解答疑问、加强训练、提升能力；课后布置作业，在线答疑，德育教育巩固所学，这些措施有效地保证了线上教学的成效。

简介：摘要：本文以城市轨道交通行车组织课程思政教学实践过程为主线，合理确定课程目标，将思政元素融入课程教学的各个环节，并构建了课程思政目标与技术目标相结合的课程评价体系。

简介：

简介：摘要：随着国内经济的迅猛发展，城市化进程不断加快，现如今绝大多数城市都已经开始加大了轨道交通的建设，因此对于相关技术层面人才的需求也在日益提升。现阶段国内很多相关院校开始增设城市轨道交通相关专业，并且在教育教学过程中提高了行车组织课程的重视程度，对提高学生的业务能力以及自身职业素养起到了至关重要的作用，但是从目前来看还存在着一些问题。对此，本文针对城市轨道交通行车组织课程教学改革与实践进行深入探究，望有借鉴意义。

简介：校企资源共享有利于深化校企合作、产教融合。通过调研发现，轨道交通“订单班”培养、校企共建轨道交通实训基地、校企共建轨道交通二级学院等方式是当前城市轨道交通校企合作培养专业人才的主要方式。厦门作为城市轨道交通新兴城市，应立足于本地特色和条件，积极探索并实践通过校企深度合作、资源共享共建的方式来培养高素质的城市轨道交通技术技能人才，力求加快构建地方人才支撑体系，推动城市轨道交通事业的可持续发展。

简介：摘要为培养具备专业性与专门化、多学科交叉性与复合化、工程性、创新性的城市轨道交通人才，本文以CDIO教育理念为指导，探讨和实践了基于工程实践创新环境的城市轨道交通人才培养模式。实践证明，该模式获得了良好的教学效果，对于提升城市轨道交通人才的专业技能、实际应用能力与创新能力具有重要作用。

简介：本文进行了“城市轨道交通车辆维修工艺与设备”课程教学的改革研究,探讨了该课程在专业人才培养目标中的定位和课程教学目标,研究了课程组织形式与教师教学、指导方法的实施,对于车辆工程专业本科教学和人才培养有着重要的意义。

简介：摘要：现阶段，我国的社会基础建设进程不断推进，城市交通运输网络的四通八达也验证了这一点，城市内部交通轨道的技术进步，为人们的日常出行提供了极大便利。本文以此为论点，对于我国通信技术和交通信号的人才培养进行集中研讨，基于研究我国城市轨道方面的运营现状和问题存在，并在此基础上有目的性的提出几个教改建议，希望能够帮助我国城轨领域培养更多有价值的社会人才，助力国家交通与通信技术的更新迭代。

简介：摘要:在我国快速城镇化的背景下，铁路运输业的快速发展，需要更多的高层次的铁路运输业，为铁路运输业的发展提供了新的契机，也为铁路运输业的发展提供了新的契机。目前，我国很多高职院校都开设了城市轨道交通营运管理专业，但由于其发展时间较短，导致很多院校的人才培养和培养出现了一定的问题。在许多高等职业学校中，对于城市轨道交通运营管理专业的人才培养目标不明确，专业培养计划缺乏针对性。本文为进一步提升我国城市轨道交通运营管理专业的人才培养水平，对其培养模式和培养模式进行了探索。

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，做好高校思想政治工作，要用足、用好课堂教学这个主渠道。另外，思政融入教育也是落实立德树人根本任务的必然要求。习近平总书记强调，立德树人是教育的根本任务，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。因此，习近平总书记提出将轨道交通类课程融入思想政治元素，通过思想政治教育的内容和方法，培养学生的思想道德素质、政治觉悟和社会责任感。这种结合旨在培养学生全面发展的能力和素质，使他们具备正确的世界观、人生观和价值观，同时也能够运用所学知识和技能为社会和国家的发展做出贡献。