简介：科学探究是指学生在经历与科学家相似的研究过程中获取知识、领悟科学思想观念、领悟科学家研究自然所用方法而进行的各种活动。物理新课程标准规定的探究教学包括七个要素，“猜想与假设”是其中第二个要素。

简介：【题目】在＂献爱心＂捐款活动中,六（1）班同学捐款600元,捐款的人民币有三种：5元、10元和20元,共50张,其中5元和10元的张数同样多。三种人民币各有多少张？【思路点拨】5元、10元、20元三种人民币的总钱数是600元,总张数是50张,要注意＂5元和10元的张数同样多＂。

简介：同学们在解决某些问题时,往往会遇到这样的情况,无论是从条件出发,还是从问题出发,都很难求出答案。那么在寻找解题途径时,如果我们能合理地进行假设,就可能会发现意外的通路。所谓"假设法",就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设,把复杂的问题转化为简单的问题处理,然后再进行推算,求出正确答案。我国古代趣题"鸡兔同笼"就是运用假设法解决问题的一个范例,生活中的许多问题,也都可以通过合理假设,顺利地找到解决问题的途径。用假设的思维方法解决问题,通常有以下几种情况。

简介：1．假设结论先假设某个结论正确，然后以它为前提进行分析、推理，如果它与某个（些）已知条件相矛盾，或由它推理出一个荒谬的结论，则表明假设的结论是错误的．

简介：同学们,假设法是一种常用的重要的数学思维方法。当遇到较难的题或较复杂的题目时,用假设法常会使难题迎刃而解。它有多种形式,这里给同学们介绍具体式,具体式就是把有关事物、对象、

简介：高中化学经常出现一些因条件不足而导致难以求解的考题，而采用极端假设法则可以化不可能为可能．极端假设法的思路是将研究的对象或过程假设成某种理想的状态来进行分析，然后依据化学知识来确定反应过程的相关量，该方法在化学解题中应用广泛，以下就几类题型进行具体讲解．

简介：数学课上，老师出了一道题：某班女同学的人数是男同学的一半，男同学的平均体重是44千克，女同学的平均体重是38千克。这个班学生的平均体重是多少千克？

简介：今天下午的数学活动课上，袁老师出了这样一题：一辆货车从甲地出发，满载货物以每小时40千米的速度前往乙地，到达后空车返回，每小时60千米。求这辆车在这次往返行程中的平均速度。

简介：论会计的假设廖洪提起会计假设，人们很自然地想到我国《企业会计准则》中规定的四个基本假设。然而本文所指“会计的假设”包括所有能作为会计工作（主要是财务会计工作）的前提条件，因而其内容要比“基本假设”宽广得多。现就会计假设的分类和假设在会计理论体系中的...

简介：同学们，假设法是一种常用的重要的数学思想方法，当遇到较难的题或较复杂的题目时，用假设法常会使难题迎刃而解。假设法有多种形式，这里给同学们介绍具体式和旁通式两种，希望同学们能有所获。

简介：本文根据审计基本假设是建立和研究审计理论的基石的原理，提出审计基本假设应包括不确定性、可验证性、可信性和独立性，并阐述了这四个假设所相应解决的为什么要进行审计、为什么能进行审计、审计结果为什么会被接受以及审计的根本特征和灵魂是什么四个问题。

简介：

简介：假设法是解答某些应用题的一种解题方法，典型应用题是“鸡兔同笼问题”。

简介：有一类数学问题，在寻求答案的过程中．可以根据题目中的已知条件或结论作出某种假设。然后根据假设进行推算，再根据数量上出现的矛盾适当调整，从而找出原问题的答案。这种解题方法称为假设法。常用的假设法有条件假设、问题假设、单位假设及情境假设。

简介：

简介：在日常生活和生产中，有时往往会遇到一些同步现象。例如：某厂有两个车间，第一车间今年第一季度的产值比去年同期增长15％，第二车间也增长15％，那么，该厂也必定增长15％。这就是说他们的增产是同步的。在解答应用题时，把某些不同步的现象假设为同步的现象，从而找到解题的突破口，称为“同步假设法”。运用“同步假设法”解题，常常可以使某些题目化繁为简，化难为易，达到顺利获解的目的。

简介：×××同学问:《为中华崛起而读书》一文在写法上有哪些值得我们学习的地方?这篇文章的成功,在写法上有许多值得我们学习的地方。主要有以下三个方面。一是倒叙手法的运用。叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、分叙等几种。倒叙、就是把事件的结局或事件中最突出的片段提在前面叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙可以造成悬念,一下子抓住读者,引起读者强烈的阅读兴趣。本文将少年周恩来回答小学魏校长问

简介：有些题目数量比较复杂，几种数量纠缠在一起，用常规方法很难解答．这时我们可以通过假设等量采对比，寻找突破口。从而找到答案。

简介：题目：把一堆苹果分给甲、乙、丙三人，甲得2/9，剩下的乙、丙平均分，结果甲比乙少得6个，这堆苹果共有多少个？

简介：