简介：

简介：【摘要】目的：分析儿童心理护理中，运用语言沟通技巧的价值。方法：80名患儿，时间：2023.1-2024.3，均分患儿，常规心理护理运用在对照组，语言沟通技巧运用在观察中，实验中数值汇总分析。结果：护理前，患儿心理健康分值低，患儿依从性不高，P>0.05；护理后，患儿心理健康与依从性明显提高，家长对护理满意度明显提高，P<0.05。结论：儿童心理护理期间运用语言沟通技巧，可以令患儿的心理健康分值提高，同时令患儿对治疗的依从性增强，家长对护理满意度也逐步提高。

简介：【摘 要】目的：探讨语言沟通及心理护理在焦虑症患者护理中的应用效果。方法：本次调查对象共70例，均在本院2022年6月-2023年6月期间收治患者中随机抽取，以随机数字表法平均分为观察组和对照组，两组均给予常规护理，观察组增加语言沟通以及心理护理，比较两组护理效果。结果：观察组SAS及SDS评分均低于对照组，p<0.05；观察组服药依从率高于对照组，p<0.05。结论：在焦虑症患者的护理中，给予语言沟通以及心理护理，可明显改善患者心理状态，提高服药依从性，具有临床使用价值。

简介：摘要：随着融合教育的不断推进，对幼儿园中出现的孤独症儿童的关注也越来越多。这些孤独症儿童在语言沟通方面存在一定的困难，需要特别的关注和帮助。本文针对幼儿园孤独症儿童的语言沟通问题，提出了一些有效的策略。

简介：[摘要]目的：探讨非语言性沟通在新生儿沐浴护理中的应用效果。方法：选择2023年1月~2024年1月湖北省钟祥市双河镇卫生院的200例新生儿，将其按随机数表法分为观察组和对照组，每组100例，对照组在沐浴时接受常规护理，观察组在沐浴时接受非语言性沟通护理，对比两组沐浴舒适度、不良事件发生率、家属对护理的满意度。结果：（1）观察组无痛或轻度疼痛发生率82.0%显著高于对照组50%，P＜0.05。（2）观察组不良事件发生率1.0%，对照组不良事件发生率17.0%，P＜0.05。（3）观察组家属对护理的满意度99.0%显著高于对照组家属对护理的满意度79.0%，P＜0.05。结论：在新生儿沐浴护理中，采用非语言性沟通能提高新生儿沐浴舒适度，预防不良事件，提高家属对护理的满意度。

简介：摘要：目的：分析肢体语言沟通联合个性化护理服务在小儿护理中的效果。方法：选择2023年2月-2023年12月我院儿科接诊治疗患儿90例作为研究对象，根据随机数字表法划分对照组（45例）与观察组（45例），针对对照组患儿实施常规模式护理干预，针对观察组患儿开展肢体语言联合个性化护理模式干预，观察对比两组患儿依从性，对各组护理质量进行调查评估，另外征求患儿家属配合，调查对此次护理各个环节的满意度情况。结果：观察组患儿总依从性明显高于对照组（p<0.05），同时经评估，观察组护理质量中病房环境、规范性、及时性及护理人员综合素质评分均高于对照组（p<0.05）。另外，观察组患儿家属表示对此次护理各个环节（服务态度、护理技术、心理护理、操作水平）评分均高于对照组（p<0.05）。结论：针对儿科患者开展肢体语言联合个性化护理模式干预能够有效安抚患儿情绪，提高依从性，同时提升护理质量，建立护理人员与患儿、家属间的和谐关系，值得运用推广。

简介：【摘要】目的：探究肢体语言沟通联合个性化护理服务在小儿护理中的效果。方法：选取自2023年1月~10月期间，我院儿科收治的160例患儿，以数字表法为依据对患儿进行分组，每组各80例，对照组行常规护理干预，观察组则采取肢体语言沟通联合个性化护理服务，将两组护理效果及家属满意度。结果：观察组护理效果及家属满意度均显著高于对照组，两组差异显著（p＜0.05）。结论：在小儿护理中采用肢体语言沟通联合个性化护理服务，可有效提高患儿临床护理效果及家属满意度，对促进患儿康复具有良好的辅助作用，值得借鉴。

简介：摘要：幼儿语言发展与沟通技巧培养在社交活动中起着重要作用。通过社交活动，幼儿可以学会与他人合作、表达自己的想法和情感，以及理解他人的意图和情感。这些技能对于幼儿在成长过程中的社交互动和学习都至关重要。因此，家长和教师应该重视幼儿的语言发展和沟通技巧培养，在日常生活和教育活动中给予他们更多的机会和指导，帮助他们建立良好的沟通能力和社交技巧。基于此，本文章对幼儿语言发展与沟通技巧培养在社交活动中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：目的：探讨非语言沟通联合个性化护理对于肠胃炎患儿的护理价值。方法：于2021.11-2023.11，收录59例小儿腹泻患儿。随机分为对照组（30例）、观察组（29例）。对照组常规护理，观察组非语言沟通联合个性化护理，分组探究干预的效果。结果：观察组护理质量评分更高，结果比较P＜0.05。结论：运用个性化护理与非语言沟通结合，能够更好地满足患儿的需求，增进医患之间的互动和沟通，提高护理质量。

简介：摘要：本文旨在探讨情景互动式教学对中职学生英语职场语言沟通核心素养的促进性。通过实证研究，本文发现情景互动式英语教学能够有效提高中职学生的职场语言沟通核心素养，包括学生的语言运用能力、沟通技巧、跨文化意识和职业素养等方面。同时，根据数据调查结果，本文还提出了相应的实施策略和建议，以促进中职英语教学的改革和发展。

简介：摘要：建筑项目信息沟通管理是确保项目成功的关键因素。有效的沟通管理机制涉及确定沟通需求和对象、制定沟通计划和策略、选择适当的沟通工具和渠道、建立良好的沟通氛围和文化、确立清晰的沟通流程和规范，以及加强沟通监督和反馈机制。这些要素共同促进团队协作、减少误解和冲突、提高项目执行效率。通过不断优化沟通管理，建筑项目团队能够更好地应对挑战，实现项目目标的顺利达成。

简介：【摘要】目的：探究语言沟通结合健康教育对焦虑症患者情绪和自我效能的影响。方法：将选取的80例焦虑症患者分为参照组和探究组各40例，前者开展常规护理，后者开展语言沟通结合健康教育，比较两组不同护理效果。结果：组间SAS、SDS、GSES评分护理前互比，差别不大（P＞0.05），护理后互比，探究组更低（高）（P＜0.05）。结论：应用语言沟通结合健康教育护理后，焦虑症患者的情绪改善良多，自我效能得到有效提升，该护理模式的应用优势性突出，可在临床大力推广。

简介：摘要：目的：儿童护理工作中，针对肢体语言沟通联合个性化护理方式实施效果进行讨论。方法：选择2022年10月至2023年9月接诊的儿童患者110例为研究对象，对照组常规护理，观察组肢体沟通结合个性化护理。结果：观察组患者治疗中依从率整体高于对照组。结论：儿童护理工作中，采用肢体语言沟通结合个性化护理的方式能提升患者治疗的依从性。

简介：摘要 目的：探究肢体语言沟通联合个体化护理对支原体肺炎患儿雾化治疗依从性及舒适度的影响。方法：选取2023.1-2023.6期间我院收治的支气管肺炎且行雾化治疗的患儿68例作为研究对象，随机分配为对照组和观察组，各组均34例。对照组给予常规护理，观察组给予肢体语言沟通联合个体化护理，对比两组患儿雾化治疗舒适度、依从性及干预前后肺功能指标。结果：对照组治疗依从性优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿舒适度评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预后两组患儿肺功能指标（FEV1、FVC、FEV1/FVC）均明显升高，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论：肢体语言沟通联合个体化护理能有效提升支原体肺炎患儿雾化治疗依从性及舒适度，改善患儿肺功能指标，值的临床推广。

简介：【摘要】目的：探究肠胃炎患儿通过个性化护理与非语言沟通方案进行联合干预的效果。方法：摘取我院于2023年2月1日-2024年2月1日期间接诊的70例符合研究要求的肠胃炎患儿，通过随机数字表手段将患儿分为常规组（常规护理，n=35例）以及联合组（个性化护理+非语言沟通；n=35例）进行差异化护理干预，针对两组患儿预后效果展开分析和比较。结果：联合组护理满意率较之于常规组而言占比更高，（P＜0.05）；联合组生活质量改善显著优于常规组，（P＜0.05）结论：临床可以通过个性化护理+非语言沟通模式来针对胃肠炎患儿展开护理，效果十分显著，值得推广。

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简介：摘要：目的：探究胃肠外科护理中施以护患沟通性语言的效果。方法：选择胃肠外科收治患者为研究核心，归纳病例数80例，按简单随机数字表法分组，对照组（40例）予常规护理，观察组（40例）予护患沟通性语言，比较指标：负性情绪、护理满意度。结果：观察组干预后，所测得负性情绪较对照组低，护理满意度较对照组高（P＜0.05）。结论：胃肠外科护理中施以护患沟通性语言效果显著，可调节负性情绪，实现良好护患沟通效果，获得更高的患者满意度，值得借鉴。

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