简介:摘要中职学校的学生是一个特殊的学生群体,他们的共性是学习基础、主动性差,自我约束能力欠缺,综合素质普遍较差。这一现象日益引起了教育者的困惑和忧虑。德育工作作为学校管理的一环,就显得尤为重要。作为一名德育工作者,怎样才能将学校的德育工作扎实有效地开展下去?我深知,活动是育人的载体。如何策划德育活动,让学生在活动中自觉提高道德认识,锻炼意志品质,逐步养成良好的行为习惯,在活动中育人,在体验中成长,这是我一直在思索和探究的问题。
简介:孩子们即将升入中班,这时的他们有意性行为开始发展,注意力比小班时更加集中,时间更长。能接受成人的指令,完成一些力所能及的任务,已出现了最初的责任感。他们动作的节奏与协调性在这一阶段得到改善,已经能够较好地控制自己的身体运动,但仍缺乏流畅性,显得笨拙。有研究表明,这一阶段的运动发展水平将奠定成年以后的运动发展水平的基础。所以,家长在这一阶段必须鼓励并提供大量的机会让孩子参与各种动作练习,引导幼儿去探索和获得各种运动经验。一个设计得很好的、材料适宜的游戏环节以及成人的指导与帮助,不仅有益于孩子这一阶段的运动能力发展,而且为后期各方面的能力发展创造良好的条件。