简介：[摘要] 家校协同育人是家庭和学校相互协同、密切配合，形成教育合力促进受教育者身心发展的社会活动。家校协同教育对促进学生成长、提高学生家长的教育方式和促进学校的良性发展起着十分重要的作用，但目前尚存在着家校双方职责不清、内容与形式欠缺、效果评价有待完善等问题，学校需针对这些问题，采取相应策略，助力学生健康成长。

简介：摘要：党的十九届四中全会提出“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”，《中国教育现代化2035》特别强调“重视家庭教育”。本文就家校协同育人问题，从民主、沟通、参与三个方面简述建议，力图启迪家庭教育的新思维，以便家长创新出家庭教育的高质量行为。

简介：摘要：小学生是祖国的花朵,也是国家的未来,我国于2021年7月发布的"双减"政策倡导家庭、学校与社会协同发挥出各自的育人功能,减轻学生的课业负担,为他们指引正确的发展方向。对此,小学教师应基于"双减"政策下探讨家庭、学校、社会三位一体的教学策略,为学生营造良好的学习氛围,提高他们的核心素养。

简介：微博作为一种信息的快速传播通道，迅速成为人们喜爱的交流与学习媒体。微博的“微力”已不知不觉蔓延到协同教育领域中。本文介绍了微博的应用特点，并探析了微博在“家校协同”教育中的应用优势，最后从需求、内容、角色、功能等几个方面对微博在“家校协同”教育中的应用策略进行分析。微博能扩大“家校协同”教育的双向沟通通道，有助于学生的全面发展。

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简介：摘要：劳动教育始终是我国社会主义教育的主要内容，近几十年来，小学劳动教育一直采用劳动课、社区综合实践课程及学校清洁卫生课程等形式进行。近年来，小学有关劳动力基本素质的培养问题，普遍反映出轻视劳动成果、不愿动手干活、对一些基本的劳动规律不愿了解的现象，这也从侧面体现出劳动教育的重要价值。国家《中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《劳动教育纲要》)中明确，劳动教育既应立足于学校生活与成长中的实际需求，也应当基于学生真实人生与生活，借助学校校内的教育资源与条件，使学生在实际训练中得到积极正向的“价值认同”，培养积极正确的做事方式、行为态度与价值观，从而形成基本的劳动技巧。

简介：摘要：劳动教育始终是我国社会主义教育的主要内容，近几十年来，小学劳动教育一直采用劳动课、社区综合实践课程及学校清洁卫生课程等形式进行。小学有关劳动力基本素质的培养问题。近年来，在中国少年儿童中普遍反映出轻视劳动成果、不愿动手干活、对一些基本的劳动规律不愿了解的现象，这也从侧面体现出劳动教育的重要价值。在社会现实中，漠视或者忽略基本的劳动教育，比应试教育更重要的社会问题也愈演愈烈，少年儿童普遍对劳动缺乏科学的认知。

简介： 摘要：在科学技术正日益深刻影响我们生活的今天，公民的科学素养问题受到了政府部门的关注，如何快速提升全民的科学素养成为了当前重要的教育课题。通过探索，我们已经知道学校教育与家庭教育相衔接是持续提高我国公民科学素养的主要途径。小学阶段是一个人进行科学启蒙的开端，也是一个孩子最依赖和信任父母的时期。在相对落后的农村地区，探索如何实施小学家校协同科技教育有利于缩小城乡小学生的学习差距，使农村小学生科学素养得到全面的提升。

简介：摘要：在学生良好行为习惯和崇高思想观念养成中，学校和家庭均发挥着重要作用，因此，需要通过家校协同方式开展教育工作。本文以家校协同视角下学生品德教育实施为主题展开讨论，首先简要分析学生品德教育中学校教育与家庭教育现状，然后提出实施策略，为相关工作的开展提供参考。

简介：摘要：劳动教育是小学教育环节的重要组成部分，通过课堂教育或家庭劳动，能落实我国劳动教育目标，培养并提高学生的综合素养，为学生后续的社会发展道路奠定基础。小学劳动教育是教育环节中的重要一环，是教师贯彻执行国家教育方针，响应国家教育政策的表现。教师在进行教育的过程中，应以社会主义核心价值观为导向，以日常教育课堂为主要阵地，积极落实开展小学劳动教育工作。教师在进行教育的过程中，应该着重培养学生的核心素养以及专业技能，让学生能对劳动有正确的认知和理解，正确看待劳动者的身份。

简介：摘要：新教育时代背景下，随着我国教育的纵深化发展，小学劳动教育越来越成为小学教师最为看重和关注的内容，是否具备良好的劳动教育观念是衡量一个教师把握教学水准和学生成长的重要尺度与标准，只有不断提升小学教师的教学能力和素养，促进小学教师劳动教育观念的进一步转变，才能大力提升小学生的劳动素养，促使学生专注课堂，投入劳动。本文主要围绕家校协同下小学劳动教育实践的相关问题，并提出相应的意见和建议。

简介：摘要：在当前的小学教育范畴中，不仅要对学生进行有效的智育教育，还需要根据素质教育的需要给学生开展合理的德育教育，并且能够将其融入到日常的教学工作中，引导学生在教育活动中收获更多的能力。在校园中存在少先队这样一个比较特殊化的群体，学生在成为少先队员之后能够有更高的荣誉感和集体意识，在此基础上将少先队活动作为德育教育的最佳路径之一，已经成为当前小学教育阶段的共识。但是对于学校和教师来说，少先队教育活动需要多方的共同努力，既需要学校给予充分的教育支持，同时也需要学生家庭教育方面的努力。只有在家校协同育人的机制下，才能够实现更好更有效的教育活动成果。因此，本文将从少先队教育活动的现状，在小学校园中组织少先队教育活动的重要性，以及在少先队教育活动中促进家校协同育人的措施几个方面进行论述。

简介：摘要：新时代教育需要家校社协同共育、共助孩子未来，家校社协同共育也是落实立德树人目标的重要途经之一。但如今学校、家庭、社会协同育人成为了一道难题，如何化解？首要任务也是工作推进的重要保障，即重建信任，统一思想步调，建立三方彼此之间的信任。只有家校社携手打造教育的新格局和好生态，才会最大化地实现学生的幸福成长。

简介：摘要：家校协同下小学劳动教育的实践探索旨在促进家庭与学校之间的合作，共同推进小学生劳动教育的实施。通过家庭和学校的共同努力，培养学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯，促进其全面发展。本文将介绍家校协同下小学劳动教育的实践背景、意义、方法、成果和结论，为进一步推进小学劳动教育提供参考。

简介：摘要：现阶段，素质教育是教育工作者关注的重点，新时期仍然“坚持全面发展，育人为本”的教育理念，强调构建德、智、体、美、劳全面发展的课程体系。学校是开展劳动力文化教育的主体，开展劳动教育需要小学课程体系的大力推动。小学阶段要创设实景，开展项目培训，实现校内因地制宜，稳定和常态化地开展农业种植与劳动教育相结合。文章首先分析了实施小学劳动教育活动的意义，然后对家校协同背景下小学劳动教育实践进行研究，旨在提高劳动教育的实施效果，促进学生全面发展。

简介：摘 要 家校协同构建心理健康教育是促进学生身心健康发展的关键，积极构建家校协同心理健康教育方式，有助于促进心理健康教育水平提升的同时，可以打破传统以学校为主导的教育不足，对于加强家校心理健康教育协同性、一致性具有促进意义。对此，文章以家校协同开展心理健康教育进行讨论，结合家校协同育人理论，提出协同开展心理健康教育的具体方案，以此进一步提高家校协同育人质量。

简介：摘要：劳动教育不仅是国民教育体系中不可或缺的一部分，也是学生全面成长的关键路径，具备培养道德、提高智力、强化体质和美化人格等多方面的综合教育价值。养成良好的生活习惯可以提高一个人的责任感、感激之情和适应性，这在将来的生活和学习环境中都将助其获得更大的成就。因此，“家校社”协同劳动教育具有重要意义。本文分析了“家校社”协同劳动教育的意义，“家校社”初中劳动教育的现状，并从三个方面开展“家校社”初中劳动教育活动。

简介：摘要：在小学劳动课程教学时，班主任应做好与家长的有效沟通，通过家校协同让学生认识到劳动的意义，塑造学生健全人格，并积极弘扬劳动精神，使学生具备良好的道德品质，从而提升家校协同教育的效果。本文立足于家校协同教育的理念，详细探讨了在家校合作框架下，优化小学劳动教育的实施路径，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。

简介：【摘要】教育是一个永恒的话题，如今的教育不仅仅是教师和孩子两者之间的授受关系，更是以学校和家庭在教育上的互动为基础，围绕学生主体展开的复杂的关系。随着教育的普及，家校关系也发生了变化，教师和家长对于家校关系的“误解”影响了教育过程和结果，所以在现阶段的社会大环境下家校关系的问题亟待解决。不仅要妥善处理好学生与教师、家庭与学生、学校与家庭三者的独立关系，更要着力推进三者关系的宏观运作与微观落实，形成学生、学校、家庭的“三通”，只有在这样一个循环的结构下，才能更好地为我们的孩子营造更优良的成长环境，最大限度发挥教育的良性作用。