简介：

简介：<正>印度不仅创造了烂灿的古代文化,而且还发展了古代繁荣的城市商品经济和海上贸易。但16世纪西方殖民者的入侵和长期统治,打断了印度社会经济发展的正常进程,印度被迫纳入资本主义世界经济体系,成为宗主国商品经济发展的附庸。1947年政治独立后,其商品经济虽然取得了一定的进展,但由于受一系列制约因素的困扰,发展缓慢,至今仍处于不发达状态。

简介：毛泽东同志在我国开始社会主义建设的过程中,积极借鉴他国的有益经验,并结合我国的国情,对我国社会主义商品经济建设规律做了有益的探索,虽然由于种种原因,没有能够得到彻底贯彻执行。但是他为我们独立自主地探索适合我国国情的社会主义建设道路开了先河,其积极正确的思想,对于后来邓小平理论的形成和社会主义市场经济体制的建立起了重要的指导作用。

简介：

简介：魏源是中国近代杰出的思想家，一生著述很多，内容包括政治、经济、军事、文化等方面，其中，经济思想最为突出，堪称中国近代经济思想史上的一株奇葩，他的思想是当时地主阶级改革派经济思想成熟阶段的典范，又是以后资产阶级改良主义经济思想的直接前驱，尤其他头脑中的商品经济意识，更值得称道。一超乎前人的“重末”思想按照中国封建社会的传统观点，只有由农业生产物所体现出来的财富才是根本的，叫“本富”，是应该加倍培植的；至于由货币形态所表现出来的财富，称为“未富”，是无关紧要的，并要加以限制的。在长达二千多年的封建社会历史长河中，“重本抑末”一直是主流，尽管在魏源之前，有些思想家对“末”的问题提出过自己的看法，如南

简介：中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“我国社会主义现代化建设的总体布局是:以经济建设为中心,坚定不移地进行经济体制改革,坚定不移地进行政治体制改革,坚定不移地加强精神文明建设,并且使这几方面互相配合,互相促

简介：<正>公有制基础上的有计划商品经济的确立,给我们带来了广泛而深远的影响。事实使我们注意到,在经济起飞和观念更新的同时,我国的犯罪领域也呈现出新情势。这促使我们进行新思考。在此,我拟就犯罪根源、犯罪主类、犯罪主体以及犯罪的具体情况等谈谈我国的商品经济与犯罪的问题。

简介：建立社会主义商品经济新秩序,既是商品经济发展的内在要求,也是深化改革的必然结果和基本目标。由于我国正处于新旧体制双轨并行的阶段。因而出现了各种混乱现象,官商、贪污、行贿受贿、倒买倒卖、贪赃枉法等活动十分猖獗,严重地影响了改革开放。这些问题只有通过深化

简介：毛泽东的商品经济理论在其整个思想体系中占有非常重要的地位,他发展了马克思主义商品经济思想.内容包括:社会主义可以发展商品经济,社会主义部分生产资料是商品,价值规律是商品生产的基本规律,应限制商品经济的消极方面.但是,毛泽东的商品经济理论有明显的局限性.

简介：本文力图考察商品经济的民法观的来龙去脉，这种理论影响巨大，它萌芽于德国，成熟于前苏联，影响了包括我国在内的现实社会主义国家，这种影响甚至在许多后社会主义国家并不衰减。尽管如此，它是一种不符合民法史的理论，到目前，作为其基础的哲学观念和经济体制都已时过境迁，它本来的命运应该是灭亡。然而，它却仍然以变形的形式存活于我国的民法理论中。

简介：人才是经济发展中的决定性因素，是第一生产力中的生产力。学校怎样培养人才，培养什么样的人才，才能有效地和商品经济接轨，达到为四化服务的最佳目的?文章以教育必须与社会需要相适应，必须树立效益观念按市场机制培养人才，必须同生产劳动相结合、必须树立新型的人才观念等四个方面发表了自己的看法。

简介：<正>目前,我国农村通过联产承包对合作农业生产关系的调整已大体告一段落,现在工作重点已经转到大力发展商品生产。为了实现这一转变,我认为当前湖南省在农村商品经济进一步发展中需认真解决以下三个问题。一、在稳定联产承包制基础上,提倡按能承包,积极稳妥地相对集中责任田,形成适当商品粮生产规模,建立合理的农业生产结构几年来,湖南省普遍建立的家庭联产承包责任制,和全国各地一样,显示了社会主义农业的强大活力。主要表现在:(1)广大农民从集中劳动,集中经营,评工记分、按工分分配的束缚下解放出来,家庭承包成为集体经济中的一个经营层次,农民在生产和经营上有了自主权;(2)农村从单一

简介：<正>历尽艰辛,几经磨难,中国人民终于找到了一条富国强民的道路——发展社会主义商品经济之路。实践表明,大力发展社会主商品经济已卓见成效。然而,近几年来,经济犯罪的发案率不断上升,大案、要案不断出现,贪污、盗窃、诈骗数万元甚至数十万元的恶性案件也时有发生,这已成为人们

简介：一、社会主义市场经济问题这是一个老问题了。1992年以前我国理论界多数人认为市场经济是商品经济的同义语,为资本主义经济和社会主义经济所共有,但社会主义市场经济和资本主义市场经济之间存在着根本区别:社会主义市场经济是建立在公有制基础上的有计划的市场经济,而资本主义市场经济是建础立在私有制基之上的放自任流的或者是国家垄断的市场经济。在这里重要的是定语:社会主义还是资本主义。

简介：<正>第一节经济合同制是发展农村商品经济的重要手段一、什么是经济合同我国《经济合同法》规定:“经济合同是法人之间为实现一定经济目的,明确相互权利义务关系的协议”。“法人”,是指按照一定的法律程序建立起来的,有独立的财产和能够独立承担经济交往中的权利义务的组织。有独立预算的国家机关和事业单位,实行独立核算的国营企业、集体企业和经济联合组织,有独立经费的社会团体等,都是法人

简介：宋代行募兵制,国家担负起养兵的义务,打破了以往兵农合一的传统,军人朝职业化方向发展.军队转而与商品经济结合,在军队里首先产生了一种新的经济关系--商品经济雇佣关系.

简介：崧泽文化时期的经济基础是玉石小商品经济。犁耕促进了集约化农业商品粮生产,用于粮食交易的石权和商品交易计数的陶筹随之出现,陶豆等陶器则可能出于满足商品交换的需要而实现了量产;社会分工的进一步细化催生了艺术家阶层的诞生;核心地区与边缘地区商品生产形成产品和市场的互补。崧泽文化圈及其商品经济贸易圈为手工业和商业精英成为社会上层提供了路径,引发了社会的等级分化,使得长江流域的社会分化即复杂化开始于崧泽文化时期,明显早于其他地区。

简介：随着教育现代化工程的实施和素质教育的不断深化,现代教育已经把培养学生具有现代的素质作为教育的核心内容,而“适应”社会的能力是现代人素质的重要组成部分。因此,面对21世纪的挑战,素质教育如何适应商品经济的发展,如何为当地经济建设服务,已越来越受到社会的关注,应引起我们的深思。小学教育作为培养人的启蒙教育,必须有机渗透商品经济的教育,考虑到小学生的年龄特点,主要在于引导他们感知、熟悉、理解商品经济环境,逐步培养他们的商品经济观念、市场观念、效益观念、竞争意识和创造精神,着重于素质的提高。小学数学,作为基础教育的一门重要学科,如何渗透商品经济的教育呢?本文即对此作一初步探讨。一、挖掘教材因素,有机安排商品经济的教学内容

简介：1984年7月，中央在北戴河开会讨论《中共中央关于经济体制改革的决定》的提纲。当年10月，十二届三中全会通过了这个《决定》，明确提出中国要实行“有计划的商品经济”，改变了原来“计划经济为主、市场调节为辅”的提法．成为改革开放的纲领性文件之一。

简介：当前教育理论界在学习讨论社会主义初级阶段教育理论时,一个热点是教育与商品经济关系,其中分歧较大的问题是教育能否商品化,教师和学生的劳动是不是商品,以及学校如何引进竞争机制,等等。我就上述问题谈一点意见。一、社会主义初级阶段教育并不就是商品,但是教育可以并且需要一定的商品化。有些同志说,不论在哪一个社会,因为教师不是物质生产者,而是搞精神文明建设的,