简介：摘要：随着经济的快速发展，我国对医疗的需求也随之不断增加，这就给我国医疗行业带来了巨大的挑战。而骨科护理作为我国医院中最重要的一个科室，也面临着巨大的考验。由于骨科护理专业对学生要求较高，因此要想让学生在学习过程中提高自己的护理能力，就需要不断的提高教学质量，在教学过程中采用合适的教学方法可以有效提高学生学习兴趣、提高学习效率、增强学习能力，其中思维导图引导下阶段性教学法在骨科护理教学中应用较为广泛。本文将以思维导图为引导，利用阶段性教学法对骨科护理专业学生进行教学，以期为该方法在骨科护理专业教学中应用提供参考。

简介：

简介：摘 要：目的：探讨思维导图在提高维持性血液透析患者限磷饮食知晓率中的应用效果。方 法：选取我院2020年1月至2020年12月维持性血液透析患者90例，以2020年6月开展思维导图为分界线，分为对照组及观察组。对照组采用常规限磷饮食干预，观察组在常规护理基础上应用思维导图整改科室操作流程开展新项目。比较两组患者限磷饮食知晓率的情况。结果：观察组限磷饮食知晓率显著高于对照组（P

简介：摘要:经典学习在中医住院医师规范化培训临床思维培养中的实践和应用具有重要意义。通过阅读与讲解经典文献、临床案例与经典对照、研讨会和小组讨论以及实地实习和临床导师指导等方式，可以促进中医住院医师对经典学习的理解和应用，提高临床思维的质量和水平。这些实践和应用方式的结合使用将有助于中医住院医师全面提升临床思维的能力和水平。

简介：摘要：目的：探讨在与西医临床思维的比较中加强中医临床思维的培养效果。方法：研究期2022年1月-2023年1月，入组临床医师40人作为观察对象，以培养方案的不同，将临床医师进行分组，一组20名临床医师进行中西医临床思维培养（观察组），一组20名临床医师进行西医临床思维培养（对照组），对比不同培养方式下，医学生的临床思维能力差异。结果：统一培养后，观察组临床医师理论知识、实践技能考核评分均高于对照组，（P＜0.05）。结论：将中西医临床思维培养方案应用于临床医师中，可提升临床医师的理论知识与实践能力，具有积极影响。

简介：【摘要】目的：观察思维导图引导下阶段性教学法在骨科护理教学中的应用价值。方法：随机选定2022年7月——2023年3月在骨科实习的护生作为研究主体，筛选共计60名。以随机分组法分成常规组、实验组，每组各30名分别实施传统教学法、思维导图引导下阶段性教学法，比较两组护生综合考核成绩、实习满意度。结果：以护生综合考核成绩对比，实验组高于常规组（P＜0.05）。以实习满意度对比，实验组高于常规组（P＜0.05）。结论：骨科护理教学中实施由思维导图引导的阶段性教学法可提高护理综合能力，加强教学质量，建议普及。

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简介：医疗质量是医疗卫生服务中最关键的要素,提供高质量的医疗卫生服务是人民群众对种医疗机构的根本要求,是医疗机构赖以生存的基础,是在医疗市场激烈的竞争中占据一席之地的关键.文章分析目前的形势,着重介绍了持续性质量改进(ContinuousQualityImprovementCQI)的原理和在其它国家实施的情况,针对性的提出在我国实行持续性质量改进管理的相应建议.

简介：摘要确立准确的临床诊断方式是非常重要的，关于诊断思维方法的培养也具有其特征，本文简介了类比诊断方式、假设诊断方式以及演绎诊断方式等几种常见的临床诊断思维手段和教学感受，并结合案例阐述了各种办法的优缺点，给医学生构建标准的临床诊断理念。

简介：【摘要】目的：探究在心脏康复护理教学中，应用思维导图对学生护理思维能力提升产生的影响。方法：纳入2020年10月——2022年10月以来，在我院心内科实习的护生74例为本课题研究样本。并以教学模式的不同将其均等分成两组。其中一组在心脏康复护理教学中，选用常规教学模式，为参照组（37例），另外一组在此基础上加用思维导图展开教学，为研究组（37例）。记录两种模式的教学效果，并对其在学生护理思维能力提升中产生的影响展开分析。结果：两组相比，研究组护生的护理思维能力优良率（97.30%）明显优于参照组护生（81.08%），（p<0.05）。结论：在心脏康复护理教学中，应用思维导图可对教学质量及学生护理思维能力的提升产生积极影响，具有较高的临床推广优势。

简介：摘 要：随着我国社会经济实力的不断提升，在整体的教学模式当中，我国不断吸取国外先进的教学经验，并结合自身的实际情况进行改良，衍生出了许多独具我国教学现状的教学模式。其中，“教、学、做、研”四位一体的教学模式可以使学生得到全面的培养，帮助教师生成全新的教学方案，提升整体的教学效果。本文将就探讨“教、学、做、研”四位一体的教学模式培养护生创新思维及能力的效果展开讨论，研究如何在“四位一体”的教学模式当中，对护生创新思维以及学习能力进行有效提升。

简介：【摘要】　目的：研究创新优化流程护理在社区医院外科护理中的临床应用效果，制定更优质的护理服务。 方法：选取武汉市黄陂区前川街环城社区卫生服务中心收治的80例患者，

简介：【摘要】目的：探讨思维导图小儿过敏性紫癜（HSP）主要照顾者心理健康行为及疾病认知的影响。方法：选入2021年3月-2022年3月我院儿科收治的92例HSP患儿及其主要照顾者作为此次研究对象，按照随机数字表法分为对照组与实验组各46例，对照组实施常规护理干预，实验组应用思维导图展开护理干预，观察两组主要照顾者疾病认知度、心理健康行为及健康宣教满意度。结果: 实验组HSP患儿照顾者出院时对疾病相关知识、用药知识、皮肤护理知识、饮食知识与关节疼痛护理知识的认知度都高于对照组（P＜0.05）。两组HSP患儿照顾者SAS、SDS评分都较入院时显著降低，且实验组照顾者这两项评分降低更明显（P＜0.05）。实验组与对照组照顾者健康宣教满意度（95.65% vs84.78%）对比，差异明显（Z=2.301，P＜0.05）。结论：将思维导图应用于小儿HSP主要照顾者的护理中，可有效缓解照顾者负性情绪，提高照顾者疾病认知度与护理满意度，建议推广应用。

简介：作为医学实践、临床医疗以及医学研究中重要的一环,思维水平影响着医学生素质与能力的提升。总结医学生培养中医学思维的具体内容,包括整体思维、创新思维、逆向思维、辩证思维和个体化思维等,在医学生学习与临床培训中,都扮演着极其重要的角色,需要加强培养。

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简介：【摘要】目的 探讨以核心能力为理论框架对提高药师批判性思维能力及药学服务质量的效果。方法2020年7~12月对我院药师实施以核心能力为理论框架的培训，比较培训前(2020年1~6月)及培训后药师批判性思维能力及药学服务质量。结果 培训后药师寻找真相、分析能力、自信心、求知欲望、认知成熟度、系统化能力、开放思想及评判性思维能力总评分均显著高于培训前(P

简介：中国ICU的发展应在危重病医学中有明确的学科定位.完成学科定位主要是建设好ICU,开展学术活动,提高自身水平.医院领导的决策是发展ICU的关键.ICU不可能有统一的模式,中国的ICU应以综合ICU为主.ICU是现时人才培养的基地.提高抢救危重病人的水平主要靠扎实的基本功.ICU较其他科室更要注重"失效学"的研究.

简介：摘要中医和西医由于理论体系不同，思维模式不同，所制定的护理方法和理念，也有所不同。在中西医并重的卫生事业方针指引下，探索中西医结合护理思维模式，从而设置更人性化，更利于患者治疗康复的护理方法，无论对于临床还是教学都有十分重要的意义。

简介：摘要：目的：分析传染性疾病控制的理论思维的效果。方法：将某社区2020年5月～2023年4月的以800人为对照，无传染病防治措施；选择我院收治的800名健康体检者以传染病防治措施为观察组，比较2年间发病情况。结果：观察组传染性疾病发生率为12％低于对照组的22.75％，P＜0.05；结论：加强社区传染性疾病控制理论认知，采取针对性的干预措施，可有效控制传染性疾病的传播，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探究标准化病人联合病例引导教学在呼吸内科护理实习带教中的应用效果。方法将2022年2月—2023年2月在医院呼吸内科接受护理实习带教的90名护生作为研究对象，分为对照组和试验组，各45名。对照组采用传统教学方法进行教学，试验组采用标准化病人联合病例引导教学进行教学，对2组护生实习结束后各项成绩及教学满意度进行对比分析。结果试验组理论知识、操作成绩、病历书写以及综合成绩和教学满意度均高于对照组（P