简介：弗雷格明确地说概念词的意谓是概念(参见 ,弗雷格是在讨论句子、专名和概念词吗,句子、专名和概念词都是语言层面的东西

简介：关于行政许可的涵义、性质在中国法学会行政法学研究会’９７年会上，大多数人认为，行政许可是行政主体应行政相对方的申请，通过颁发许可证、执照等形式，依法赋予行政相对方从事某种活动的法律资格或实施某种行为的法律权利的行政行为，它是从行政行为的角度来定义的。...

简介：一、“慎独”的起源与流变翻检中国古代伦理史，儒家先哲孔子提出：“克己复礼为仁。”（《论语·颜渊》）若要成为贤圣之人，就必须克制私欲，磨炼意志，防止“非礼”的行为。孟子师承孔子之道，指出能成大志者，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”（《孟子·告子下》）并坦言“反身而诚．乐莫大焉”（《孟子·万章上》）是其道德追求的目标。这些都是“慎独”思想未成型之前的先导思想。成德践履．达则兼济天下，穷则独善其身，这是儒家的不易信条；“亲亲、尊尊”的德性伦理，是儒家义理的核心内容。在先秦，孔子首次为儒家的德性伦理提出了一个合理可靠的论证，其核心在于情感原则。

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简介：进入21世纪,一切事物皆以惊人的速度不断突破和创新,使社会结构和生活方式急剧变化.对企业而言,由于外在经营环境复杂多变,顾客需求多元化,产品周期不断缩短,如何有效、及时的创造及生产出顾客想要的高质量产品及服务,成为企业发展与成败的关键.为了适应经营环境和需求的动态性,连续质量改进成为现代质量科学的核心理念,MasaakiImai[1,2]把质量定义为'所有可以改进的东西',没有改进,就没有质量.本文从3个方面解释了连续质量改进的涵义,分析了过程波动是产生质量问题的根源,以及连续质量改进与减少波动的关系,讨论了连续质量改进实现的3种途径及其它们之间的关系,给出了连续质量改进的实现策略和步骤.

简介：此法律渊源主要是法律、习惯和法理,三是违反法律强行规定的习惯,习惯若上升为习惯法须以不违反法律强行性规定及任意性规定为条件

简介：门窗是建筑围护面的重要组织部分,有着自身独到的文化特色.建筑门窗的设计表达应充分融入所属的建筑环境,表现地域特色与时代文化内涵;既要根植于地域传统文化,又要实现现代意义文化价值,以此来打造符合建筑、城市、地域文化取向的建筑精品.

简介：格赖斯会话隐涵义理论作为语用学研究的一个重大课题,对语言学和翻译学都有着深远的影响.这种理论模式以说话人为出发点,提出意向交际的观点,设想说话时遵守合作原则,并设想在说话人故意违反合作原则的情况下听话人要推导出话语的隐涵义.本文试图以该理论为切入点,并结合莎士比亚名剧《奥赛罗》中的一个选段为例来探讨翻译中的语用等效问题.

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简介：《周易参同契》以《周易》卦爻象数作为符号，既说明外丹炉火，又隐含内丹修炼。“乾坤”多数学者认为就是比喻外丹炉鼎和内丹人身，本文认为还比喻金丹练就的形象以及阳极盛和阴极盛之时的火候。“坎离”主要指外丹的铅汞药物和内丹的元精（元气）、元神，而没有表示火候的涵义。“八卦”主要用于表示火候。实际上只用六卦（除去坎离二卦）。“十二消息卦”表示人身能量流的阴阳变化，即炼丹火候的阴阳消长变化。《参同契》巧妙地借用了《周易》卦爻符号表示火候，从而解决了时空、质量、场的转换问题，构成时空统一的、可顺可逆的四维模式，无疑是一个了不起的发明。

简介：教师成为研究者有其特定的内涵界定及研究模式.教师研究的实践性特征要求以教师研究进行合理的定位,实现研究的目的同归,从而更有效地作成教师专业潜能的最大化发展.教师成为研究者是教师专业化发展的必然.

简介：准确把握征管涵义对有效堵塞税收流失有极为重要的作用。组织收入重在征管，税收流失主要在于征管不周，加强征管堵塞漏洞刻不容缓，笔者在文章中对这些问题作了现实分析与探讨。

简介：自福利经济学创立以来,福利标准被认为是评价宏观经济政策的重要依据.当前在我国备受推崇的凯恩斯需求管理政策却忽略了对增进福利的体现,短期看虽然保证了较高的经济增长率,但长期看对我国经济发展是极其不利的.

简介：实行校长负责制,是学校领导体制的重大改革,是教育体制改革的重要内容,是学校中政治体制改革的首要关键。正确理解和实施校长负责制,对于改善和加强党对学校的领导,实现学校管理的科学化、民主化,推动学校的改革和发展,办活办好学校关系极办重要

简介：此法律渊源主要是法律、习惯和法理,三是违反法律强行规定的习惯,法律有规定的

简介：主权一词从16世纪中后期提出来至今已有四百多年的历史了。但是,对于国际法上主权的涵义,许多人都很模糊。本文旨在对这一问题作粗浅分析,以期明确主权的涵义,从而更好地维护我国的国家主权。一、主权的概念主权(Sovereignty),在英文中含有'最高'之意。笔者认为主权,即国家主权,是国家重要的属性,是国家固有的在国内的最高权和在国际上的独立权。换言之,主权就是国家独立

简介："教师的课程创生"源于但又超越"课程实施的创生".它主张作为课程主体的教师自觉地主动地变革课程的各要素以达到促进课程完善、教师成长和学生发展的目的;强调教师在整个课程运作过程中都应该充分发挥主体性和创造性;具有自觉性、批判性、全程性和持续性等特征.倡导和认可"教师的课程创生"这一命题,将使:我们的课程观念由单一封闭静止转向多元开放和动态建构;教师的课程角色由忠实执行者转向反思性建构者;课程运作的价值取向由追求技术理性转向追求实践理性和解放理性.

简介：　　评述朱熹的太极范畴并不是简单的问题.哲学史上认为朱熹的形上学是从宇宙发生论到本体论的转变,而太极是这一转变的核心概念.这种看法大体无差.但笔者认为朱熹的太极概念中有几种含义可作详细分疏.关于太极,朱熹在他的文章中或者在与学生之间的谈话中所述内容中有种种不同之处,甚至互相矛盾,令人迷惑不解.《朱子语类》中说到“太极”处,共有334次.

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简介：在中国共产党领导的波澜壮阔的中国革命进程中,江西人民做出了巨大的贡献.江西这块红土地,被誉为中国革命的摇篮、人民军队的摇篮、共和国的摇篮.中华人民共和国的雏形--中华苏维埃共和国,就是70年前在江西瑞金诞生的.瑞金因此而有"红色故都"的美称.