简介：摘要：随着融媒体时代的发展，媒体行业出现很大程度的改变，广播新闻作为新闻媒体的一种形式，同样受到很大影响，广播新闻中的各个方面都需要改变。在这种时代背景下，作为新时期的广播新闻工作人员，应当对广播新闻编辑工作的重要性加强认识，实现广播新闻编辑的积极创新，以保证广播新闻编辑的效果。本文主要针对融媒体时代广播新闻编辑的创新进行分析。

简介：【摘要】随着媒体融合步伐的日益加快，互联网深刻变革不断冲击着传统的广播、电视、报刊等传统媒体行业，人们可以通过网络去更便捷了解最新的新闻资讯。为了能够跟上时代的步伐，让媒体宣传变得更加高效，以县级融媒体中心建设为标志的媒体改革正全面展开。对于偏远地区的媒体来说更是迎来了重大机遇及挑战，如何在传统媒体与新兴媒体之间找到发展融合的平衡点，是媒体融合过程中一个迫在眉睫的难题。本文客观的分析了偏远地区融媒体建设的现状以及存在的问题，并且针对这些问题提供了相应的解决思路。

简介：基于单一制造商和两竞争性的销售商组成的闭环供应链系统,构建了制造商回收和销售商回收下的闭环供应链模型,对制造商和供应链系统的最优决策进行了对比,同时对资源利用率进行了整合思考。分析发现,0θ珋时,制造商回收不仅使得整个供应链达到最优,而且也使得制造商利润最大化,同时资源利用率也得到了有效提高。

简介：电教媒体在语文教学中更能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也使我们的教学变得更加活泼、简洁、明快。提高了课堂教学效率，从而实现了教学的优化。

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简介：摘要随着科技的不断进步，社会的不断发展，如今的媒体也进入了一个新的时代，传统法制节目具有一定的专业性、权威性，在新媒体时代下，如何将较为严谨的法制节目与新媒体平台融合起来是法制宣传的一个重要课题，将二者有机的融合起来，能够起到相互促进的作用，加快新媒体平台的发展速度，强化民众的法制意识。

简介：摘要依托互联网平台，在移动终端上实现公开传播信息的自媒体，其交互性与即时性，海量性与共享性，个性化与社群化等特点，正在改变着人们获取信息的方式，也影响着尤其是年轻人的思想和行为。正是因为这样的改变，使得社会舆论的整体生态环境也在悄然发生变化。因此，深入研究新媒体的特性，了解其对企业舆情影响的规律，掌握如何利用新媒体应对舆情的方式和方法，对企业塑造优质的形象具有较强的现实意义。

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简介：本文对当前高职学校的《多媒体技术》教学如何适应市场，服务市场需求来进行创新，从课程定位、课程内容、课程目标、教学方法、考核评价等方面进行了阐述。

简介：本文建立了一个寡头市场中的两个供应链竞争的博弈模型,两个供应链均由一个上游制造商和一个下游零售商构成,制造商相比零售商处于主导地位,其中一个供应链的制造商实施了企业社会责任差异化的竞争战略。应用Hotelling模型与Stackelberg模型探究了消费者感知的产品基础价值、消费者的企业社会责任认可度与企业社会责任差异化实施效率对供应链节点收益的影响。通过比较静态分析指出：企业社会责任差异化区别了两种竞争产品,提高了自身供应链的经济业绩,压缩了对手供应链的生存空间。

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简介：摘要： 国有企业是我国市场经济主体，在国民经济的发展中居主导地位，其发展速度直接影响我国经济发展水平。坚持党的领导、加强党的建设是我国国有企业的优良传统，是国有企业的根和魂，是我国国有企业的独特优势。习近平总书记的这一重要论断，为我们加强国企党建、深化国企改革、促进国企发展提供了根本遵循和行动指南。作为国有煤炭企业的基层党组织，在企业深化改革、转型升级的新形势下，更要致力于转化党的独特优势，为推动企业快速健康发展提供不竭动力。 本文就 把国有企业党的独特优势转化为核心竞争力展开探讨。

简介：摘要伴随着社会经济的不断发展与进步，人们的生活质量也有了大幅提升，同时对于气象服务的要求也越来越高，不可否认，气象信息对于人们生活、工作的影响是非常明显的，近年来，随着互联网和智能手机的广泛应用，气象也走进了新媒体时代，气象信息及服务的传播方式也随之发生了巨大变化，本文主要分析了新媒体对气象服务方式带来的影响，并对其在气象服务中的应用做出了探讨，以期能够为气象服务的发展做出贡献。

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简介：摘要“教育要面向现代化”（邓小平语）。作为新一轮课程改革最前沿的一线教师，就毫无疑义的要运用现代化教育手段。领先时尚的首推多媒体技术。在历史教学中运用这种技术创设情景，能激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用；有利于突出重点难点；能更好的对学生进行思想教育；也是培养学生思维能力和创造能力的有效途径。

简介：摘要1、运用多媒体辅助教学，易于创设情境，开启学生思维。2、运用多媒体辅助教学，突破难点，激发思维兴奋点。3、运用多媒体辅助教学，拓宽思维视野，理解教材重点。4、运用多媒体辅助教学，可以丰富课堂内信息的容量，拓宽语文学习的内容。

简介：现代社会已经进入信息化时空，农村中学虽然条件有限，但也应该知道语文课堂教学离不开多媒体教学手段。利用多媒体可以激发学习的兴趣，可以让语文课堂“活”起来，但多媒体只是教学的辅助，切忌滥用，不能走极端。

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