简介：本文详细论析了“看你累得”、“那天把我气得哟”、“他们俩好得哟”之类带“得”的半截子话，归纳了这种半截子话的构成格式，语用功能和使用条件，并分析了它们和“省略句”的区别。

简介：比喻和比较是俄语中常见的修辞手段。人们写文章或讲话时往往运用比喻。用不用比喻,表达效果大不相同,试比较下面两句:①Онаподнялаясныеглаза.(她抬起了明亮的眼睛。)②Онаподнялаясные,какключеваяводаглаза.(她抬起了象泉水般晶莹明亮

简介：世界华文教育研究，已经进入了一个新的发展阶段。我认为，以下几个方面，是当前华文教育研究的重要领域，也将是未来一段时间内华文教育研究的重要方向，需要我们组织力量，广泛调查，深入分析，取得成果，以推动华文教育研究向更深层次、更高水平发展。

简介：调查性新闻，是指通过专门性、系统性的调查活动，揭示某些重要事件或重大问题的内部情况和外部联系，以调查研究的过程和结果为报道内容的一种深度报道形式。

简介：

简介：20世纪后期创立的关联理论，使语用学发展成一个新的语言学研究学科。关联理论的创始人斯波伯和威尔逊指出：“语用”是人类思维的能力；语用是一个信息处理系统；它对真实世界的自然现象——人类的语言交际行为一作出诠释，这才是语用学研究的真正用武之地（Sperber＆Wilson1986／95）。语用学不应该只是自然语言的语义研究分支。语用学应该建立在认知学科的框架之中。只有这样，语用学理论才能有别于任何基于哲学层面的语义研究和意义分析，才能对复杂多样的语言运用作出解释或回答。

简介：-ed不仅可以加在规则动词后构成过去分词,而且可以加在名词或者名词短语后构成形容词。其加-ed的方法以及-ed的发音规则等基本与过去分词一样,所以有的语法学家称其为“假分词”(quasi-participle)。这样的形容词在构成、性质、使用诸方面都有着自己的特点。

简介：

简介：秦始皇陵一、二号铜车马两服马外胁下的环带上，都系结着一个横丁字形的物件．这个物件，应定名为“胁驱”而不是“方釳”；环绕服马马腹的革带，应该与环绕骖马马腹的革带一样定名为“Xian”。

简介：动宾式动词“放手”等带宾语举例崔山佳陈忠实的长篇小说《白鹿原》（人民文学出版社，１９９３年１０月）中有这样一句话：①黑娃仍然没有放手焦振国回乡。（第３４章）＂放手＂是动词，是动宾式动词，又带了宾语，这种用法比较特殊。对此种语言现象，詹开第先生在《（骆...

简介：本文运用韵律句法学理论──该理论认为韵律在一定程度上制约句子的合法性──对汉语的述补带宾句式中的粘合式述补结构的性质进行了重新认识。根据汉语的普通重音指派规则，提出这种句式中的述补结构必须是一个韵律词，解释了出现在带宾句式中的述补结构在音节上之所以有着严格限制的原因。相关的其他一些问题也因之得到解决。

简介：中学英语教学质量提高不快的问题,众说纷纭。我们认为首要的问题是打好初中英语的基础,这不仅是应该的而且是可能的。下面介绍我们与某中学初中老师共同分析的情况和认为可行的做法:一、我们认为中学外语教学的重点应在初中,而不在高中。可是目前有些学校却把重点放在高中,这就颠倒了轻重关系。从现行初中教材来看,既有句型练习、对话,又有多种体裁的课文。初中教材中(包括补充读物)的词汇和短语约占整个中学教材的60%以上,且多

简介：一、教育新闻的报道重点当前，教育规模不断扩大，教育现象纷繁复杂，教育改革逐渐深化，可以说教育新闻的报道面进一步拓宽了，教育信息量进一步增加了。但是报纸的版面是有限的，记者在日常报道中要突出重点，在专题报道中应抓住要点，这样才能分清主次，最大限度的发挥传播功效，让读者看到自己想看的新闻，充分了解自己关心的事情，沟通教育者和教育对象、教育机构和人民群众、教育管理部门和各级各类学校之间的关系，为教育事业的顺利发展作出媒体应有的贡献。

简介：

简介：摘要作文教学是体现语文教学的亮点之一，是语文教学水平的综合反映，是学生语文综合性学习及文化底蕴的具体体现。它不仅关系到学生综合素质的提高，还关系着学生实用能力的发展。

简介：包含在结构含意之中,但字面上并未明确指出的时间界限(转折点),本文中称为潜界限。例如:

简介：目前,无论是苏联出版的语法学著作,还是我国编写的俄语语法教材,一般都认为:凡带-ся动词都是不及物动词,而不及物动词是指不要求直接补语的动词,因此带-ся动词不能接直接补语,即不能接不带前置词的第四格补语。然而,语言是不断发展着的。尽管语法在语言各要素中相对来说比较稳定,发展比较缓慢,但经过半个世纪左右的变化,人们仍然能看出其发展的某些趋势。部分带-ся动词可接不带前置词的第四格补语,便是其中一例。1973年苏联科学院俄语研究所编的

简介：论带通义连接词的时间句曹国权在表示时间关系的句子中，形成时间关系的基本语义要素是同时意义和异时（先后）意义。形成时间关系的连接词，按其表示两个情景之间的同时关系或先后关系，分为两类：１．通义连接同──（及其同义词）；２专义连接词──两者在功能上有区别...

简介：通过对主体为四格的状态述体模型句的分析，我们发现，这一模型句是俄语特有的表示主体状态的句子模型，在译成汉语时大多是四格主体在主语位置上，而述体常用一般动词或情态动词“感到”表示，若俄语句中有扩展成分则译成汉语时常用被动句(参见上文译文)。俄语中有许多动词都可以加上尾缀_ся，构成新词，二者有不小的区别。1俄语中不少未完成体及物动词都可加_ся获得被动意义，即在有此类动词的被动句中主语由承受动作的人或物(名词或代词一格)表示，间接补语由发出动作的人或物(名词或代词五格)表示。例如Дома　строятся　рабочими试比较用及物动词表达的主动句：　Ｐабочие　строят　дома2有些及物动词加上尾缀_ся后表示的是返回(及于)主体本身的行为，相当于及物动词+себя。试比较：Мать　одевает　ребёнка(母亲给孩子穿衣服。)——Мать　одевается(母亲在穿衣服。)(相当于Мать　одевает　себя母亲给自己穿衣服。)3_ся使动词具有相互意义，即动作行为的主体是两个或更多的人或物，他(它)们同时又互为客体、对象。试比较：Я　встр...

简介：在千里之外的巴基斯坦北方公司的一间办公室里，摆放着这样一张照片：一个巴基斯坦家族，6张微笑的面庞，定格在北京理工大学的逸夫楼前。这6个人分别是办公室的主人伊克拉姆，以及他的大女儿、大女婿、二女儿、二女婿和小儿子。他们有一个共同特点：都曾是北京理工大学的留学生。