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简介：摘要本文针对小学语文课外阅读兴趣激发的策略问题，着重从氛围营造、方法指导、活动延伸三个方面进行思考。

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简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

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简介：摘要课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。

简介：摘要指导学生精选阅读材料，设计课外阅读登记表，让学生养成自我管理。在阅读中，学会略读、跳读、猜词义、复述故事或写读书笔记、长句理解等策略，并进行课外阅读评价和总结

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简介：摘要化学实验教学是学习化学的重要途径，“课外实验”让学生认识到化学实验的生活化、简单化，增强了学生与化学实验的亲和力和主动参与化学实验的积极性，有利于学生理解化学知识，形成科学学习习惯，培养学生观察思维能力、探究创新能力和实验探究能力，促进学生素质提高和潜质发展。

简介：摘要在实施素质教育的今天，课外阅读越来越被我们重视，它已不是语文教育的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂所学的内容，更快地完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标。

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简介：摘要作为学生要想学好英语，也必须关注除课本以外的其他读物的阅读。一个老师课堂教学水平再高，如果不配合大量的课外阅读，学生的英语学习水平是不可能有很大进步的。大学英语教学必须加强课外阅读训练，才能培养学生的语感，提高阅读能力。

简介：摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二部分课程目标与内容中特别强调要培养学生的阅读能力，提倡少做题，多读书、好读书、读好书、读整本的书。学生的阅读习惯不是天生形成的，这需要语文教师开动脑筋，寻找法子，去培养学生养成阅读的习惯。冰心奶奶的《忆读书》以浅显质朴、亲切随和的语言讲诉了老人爱读乐读.的一生。《忆读书》非常适宜做开启学生阅读之旅的纲领篇章，因为作者以亲身的经历感受到了阅读的收获与快乐，这就不同于一般的说教性文章让人感到居高临下，枯燥呆板。

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简介：摘要作为人类精神活动的重要方面，阅读活动以锐不可当之势融入人们生活的各个领域。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。

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