简介：摘要目的探讨情境演绎结合微信平台在护理临床教学中的应用方法和效果。方法将我科2014年1月到2015年1月护理护理实习生102名为研究对象，分为试验组51名和对照组51名。试验组在传统带教方法的基础上采用情境演绎通过微信群的反馈，加用了微信，以微信为平台，对照组采用传统讲学法，无情境演绎结合微信平台。最后采用问卷调查、试卷考试及操作技能考核的方法分析两种不同教学方式的效果。结果试验组护生的理论知识及实践操作技能测定的平均成绩、对临床实习及对教学方法的总体满意度均明显优于对照组（P＜0.05）。结论情境演绎借助现代通讯工具，以微信为平台，能及时给护生提供影像资料，增强了自信心有利于培养护生的学习兴趣，充分调动其学习主动性和积极性，培养护生分析解决问题的能力，是一种行之有效的教学方法。

简介：摘要职业倦怠严重影响护士的身心健康和工作效率，从而引发护理人力资源危机。角色压力、组织承诺、组织公平、组织支持感等组织情境因素是导致职业倦怠的根本原因。本文从重视护理行业，尊重护士权益；制定合理的薪酬体系，创新人才选用机制；重视医院文化建设，构建人才成长的事业平台；推行“人性管理”，创设轻松和谐的工作环境；改变认知，积极应对，加强学习，合理减压五个方面重点探讨了护理人才队伍的建设。

简介：【摘要】目的：讨论及研究案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养。方法:本次研究的起始时间为2022年1月份，截止时间为2022年12月份，参与研究学生的数量为60名，分成参照组和实验组，参照组时间范围为2022年1月份至2022年6月份常规带教，学生的数量为30名，实验组的时间范围为2022年6月份至2022年12月份，学生的数量为30名，案例情境教学，比较两组学生的教学成绩。结果:实验组学生的学习兴趣与主动性、对知识的理解以及应用能力、医患沟通力和临床思维能力高于参照组学生，P<0.05，组间差异存在。结论：对于高职口腔医学生提供案例情境教学模式，可以提高学生的临床思维能力，值得推广。

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简介：摘要：目的：探讨分析急救情境模拟演练教学法在院前急救护理教学中的应用价值。方法：此次研究，选取院内接受院前急救教学的实习护生100例，2020年1月-2021年12月。随机数字法分组，对照组实习护生接受常规教学，研究组实习护生接受急救情景模拟演练教学法，对两组实习护生教学效果进行对比分析。结果：研究组实习护生综合技能考核成绩，高于对照组（P＜0.05）；研究组实习护生教学满意度，高于对照组（P＜0.05）。结论：在院前急救教学之中，对实习护生采取急救情境模拟演练教学法，可改善实习护生的综合技能，并提高教学满意度，具备较高临床价值。

简介：摘要：目的：采用以情境为向导的护理教学模式对实习护士进行妇产科护理教学，分析该教学模式在教学时的应用价值。方法：将2020年1月至2022年3月在我院实习的护士（共计51例）分为两组，即观察组（26例）和对照组（25例）。观察组接受以情境为向导的护理教学模式，对照组采用一般教学模式，其他条件保持基本一致。结果：比较两组实习护士的理论知识考核成绩、护理实践考核成绩和满意度，两组实习护士的理论知识考核成绩差异并不明显，但观察组实习护士的护理实践考核成绩和满意度均高于对照组，差异极大，P<0.05。结论：在对实习护士进行妇产科护理教学时，应用以情境为导向的护理教学模式能够提高实习护士的业务水平，也能进一步提升实习护士护理教学的满意度，因此，改方法应当得到广泛应用。

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简介：摘要目的探讨标准化患者结合情景模拟对提高肾内科护士同理心的效果。方法的方式，进行提升糖尿病专科同理心的教育。在培训前后对糖尿病专科护士进行沟通能力测试，对糖尿病患者进行服务满意度调查。结果糖尿病专科护士培训后的沟通能力高于培训前（P<0.01）。糖尿病患者对护士服务满意度高于培训前（P<0.01）。结论角色扮演和讨论相结合的培训方式可以明显提升护士的同理心，提高患者满意度，值得在临床推广使用。

简介：摘要：手术室护理是一项高风险、高技术的工作，对护士的要求非常高。为了提高护士的专业技能和工作质量，导师责任制结合情境模拟教学法被引入手术室护理的带教中。本文通过对导师责任制和情境模拟教学法的介绍，探讨了这种教学方法在手术室护理带教中的应用效果，并提出了进一步完善的建议。

简介：【摘要】目的：研究在儿科教学中开展基于真实情境下SBAR交班模式对护生自身评价性思维能力培养的影响效果。方法：现将我院儿科实习护生80名通过随机数字表法将其分成观察组和对照组，每组各有40名。对照组给予常规培训模式，观察组开展基于真实情境下SBAR交班模式，将两组最终教学效果进行对比。结果：与对照组最终结果比较显示，观察组实习护生的自身评判性思维能力、对儿科护理理论知识、交接班实践操作能力以及应急处理能力考核评分结果均占据优势，（P＜0.05）。结论：将基于真实情境下SBAR交班模式应用于儿科护生教学培训管理中，可有效提升实习护生的自身评价性思维能力、应急处理能力以及临床护理综合能力。

简介：【摘要】目的：分析运用情境代入床旁护理模式对冠心病患者，对患者自护能力、负性情绪及生活质量的影响。方法：时间段选择2023年4月--2024年4月，选取60例冠心病患者为分析目标，前30例患者为对照组，运用常规护理，后30例患者为观察组，运用情境代入床旁护理模式，对两组数据进行分析比较。结果：观察组患者自护能力提升明显，负性情绪显著降低，生活质量有效提高（P<0.05）。结论：临床应用情境代入床旁护理模式效果确切，可明显改善患者自护能力和生活质量。

简介：摘要：目的：探讨在高龄初产妇孕晚期时进行助产士主导分娩情景模拟预演联合拉玛泽呼吸法的临床应用价值,研究的临床可使用意义。方法：选择2021年3月至2022年3月为实验时间,先选择在该阶段医院中登记为有效的300例孕晚期的高龄产妇为实验对象,再通过随机数表法进行分组，其中对照组150人，实验组150人。针对对照组产妇在孕晚期护理时采用常规护理方法，而针对实验组产妇在孕晚期常规护理的基础上进行助产士主导式分娩情境模拟预演联合拉玛泽呼吸法。分别记录并比较两组产妇的产程用时、Apgar评分及产妇对护理过程的满意度。结果：实验组的产程用时均较对照组更短，Apgar评分高于对照组，另外实验组产妇对护理的满意程度更高（P