简介：

简介：

简介：

简介：同其他学科一样，小学数学同样是与生活联系很紧密的一门学科。它的产生主要是为了解决生活中遇到的问题而产生的一门学科，自然得紧密联系生活实际才能让学生的学习有的放矢。小学生在经历了3年的幼儿园生活后，数学在他们的眼里将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。因此只有联系生活实际，才能让学生学起来感到自然亲切、真实，这就有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。笔者将就这方面的问题做一点初步的探讨，以期抛砖引玉，与方家共同探讨。

简介：初中数学新课程提倡素质教育，要求学生全面发展，注重提高学生的自主探索和动手实践能力，与生活联系密切，将所学的数学知识应用于生活，提高学生学习数学的积极性，加深对数学的认识。然而，在农村初中数学课堂上，大部分还是处于传统教学阶段，课程气氛不活跃，学生的数学基础差，动手反应能力差，对数学不感兴趣。因此，教师活用好新课程对农村学生发展至关重要。

简介：摘要本文通过分析中职数学课开设的现状，提出了对中职教育的数学课程改革、教学方法改革、考试考核方法的改革等。提出了数学课要与专业融合，要更好地为专业学习服务的新思想。

简介：摘要课堂的生命线就在于它有效性的高低，这也是我们一线教师所要认真研究、积极探索、并通过实践努力达到的目标。

简介：

简介：内容摘要和谐的师生关系有利于学生身心发展，交往互动的课堂才能促进和谐师生关系的建立。构建有效互动的数学课堂，促进和谐师生关系的建立，使师生关系更加融洽，教与学更加和谐统一。

简介：

简介：我们平时的数学教学中要注意对学生数学思想，数学修养的培养，必须在平时的教学中渗透德育教育。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。中学数学教育是人才培养的基础，中学数学教育目标应由“精英教育”转变为“大众教育”，由“应试教育”转变为“素质教育”，鼓励学生大胆怀疑，独立思考，培养学生的创新意识和创新能力，使学生对数学的态度由“漠不关心”变为“积极探索”，达到数学教育的价值在形式陶冶和应用价值之间的平衡，使未来世纪的中国公民具备良好的数学素质。

简介：

简介：

简介：摘要： 随着社会经济的不断提升，人们对生活环境的要求也在不断提高。人居环境健康需要和能源系统平衡的制约、建筑节能与改善室内环境品质的矛盾，都对目前的空调方式与设备提出了挑战和要求。独认新风空调设备作为一种全新风系统设备，能避免回风对建筑环境安全的潜在威胁以及因回风交叉污染造成传染性疾病传播的可能。本文就 独立新风空调设备标准体系构建及关键标准的研制展开探讨。

简介：

简介：摘要针对现在多数初中生上课不爱举手发言，课堂讨论问题气氛不够热烈的情况，主要是课堂提问中存在重数量轻质量、重提问而轻反馈、盲目提问等问题。可以从两个方面进行考虑从提问的内容，问题的设计应具有思考性与深度性，问题设计应具有层次性。从提问的方式上课堂提问能否获得成功，在很大程度上取决于“如何问”、“怎么问”。提问的方式是多种多样的，大致有以下几种一石激起千重浪——激趣式提问，欲出又止，引“生”入胜——悬念式提问，一生“二”，“二”生“三”——“连环”式提问等。教师得法的提问能紧紧地钳制学生的思维。让学生主动地去掌握知识，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量，对促进有效教学有着十分重要的作用。

简介：

简介：首先在对语言学与术语学进行对比的基础上,分析了术语学的学科特性;简述了“3W论”的要义,指出了“本体论”在术语学中的深层机理。进而以基本术语“标准”和“标准化”为具体案例,着重分析了由于语境和视角的不同长期以来形成“广义说”和“狭义说”的来龙去脉,并解析了“多样化”“标准化”以及“个别级”（即单件定制化）这些相关概念的区别和联系。最后,就“标准”“标准化”面临国情改变和同国际接轨这两个话题,对如何实现相关概念和术语的能动转化提出了两点创议。

简介：“混合所有制经济”已经连续多年成为中国深化经济体制改革的热点名词。文章通过对相关概念出现历史背景的梳理，认为“混合所有制经济”有宏观和微观两个层面。微观层面的“混合所有制经济”可以称为“混合所有制股份公司”。

简介：