简介：第三党和改组派乃十年内战初期出现于中国舞台的两个政治派别。一方面,双方从产生到反帝反蒋乃至消亡皆颇近似;另一方面,由于成员构成有别,以致彼此的政见、目标、地位均呈现差异。两相比较,高下乃见。

简介：提出了一种大尺寸3D物体几何形状的扫描测量系统,该系统由一个线结构光源和一个彩色CCD摄像机组成.CCD摄像机两次摄取被扫描物体的图像,首先从激光平面中获取被扫描物体的三维信息,然后将3D物体的彩色信息和三维信息自动进行叠合,以获得3D物体的真实模型.

简介：

简介：一、看一看自己的高考成绩分数段位置，比一比自己的实力与兴趣，再与招生院校近三年的招生情况挂钩考生填报志愿要出于对今后职业生涯设计、少走人生弯路的考虑来选择院校和专业。首先看一看自己成绩在全省（区、市）考生中处于什么位置，并将近三年在此分数段招生的院校按照省内一省外、京津沪一沿海、东中西部各选出5～10所院校，然后按照自己的职业生涯规划和兴趣，分别把各院校的相关专业进行排序。

简介：论述了“三农”问题的重要性，从经济、体制、组织三个方面探析了“三农”问题的根源，在此基础上，从六个方面提出当前解决“三农”问题的对策。

简介：经济发展与结构变动的理论及实证分析表明，随着工业化的推进和经济发展，第三产业将日益表现出重要的经济增长效应，即产值增长和就业增长效应。然而，在我国工业化过程中，由于种种原因妨碍了第三产业的健康发展及其“两个效应”的实现。本文通过比较说明了我国第三产业总体发展水平滞后，内部结构失衡的现状，着重分析了其中的原因，在此基础上指出了发展我国第三产业应注意的若干问题

简介：很多考生认为，提交了志愿填报表之后，整个志愿填报工作就已经结束了。至于招生录取，自己没法参与，也就不需要花费精力去关心了。其实不然，随着不同批次志愿填报的陆续结束，录取也随之开始了，考生们还要随时关注自己的档案状态，以便在第一日寸间获取录取结果。如果出现掉档或退档未被录取，就要马上了解退档原因，参加接下来的征集志愿。

简介：

简介：注意，是心理活动对一定事物的指向和集中。本文主要研究学生的注意品质对形成自学的兴趣的影响和作用。方法：一是明确学习的目标；二是用意志的努力排除干扰与分心；三是自觉地手脑并用。充分利用注意的指向性和集中性品质来培养学生的学习兴趣是每个教师的责任。

简介：

简介：＂元素及其化合物＂是高考出题的重头戏,要求高,综合性强。如何避免炒＂冷饭＂,提高复习效益？文章结合教学实践,分析教学现状及困惑,阐述了一轮复习中提高高三＂元素化合物＂复习效率的3个策略。

简介：《三国志》是研究中古汉语的重要语料。王力先生在《汉语史稿》中认为第三、四世纪是上古汉语至中古汉语的过渡时期,《三国志》在语言上具有鲜明的时代特点,在沿用旧的语法形式的同时,也孕育着新的语法形式。《三国志注》时代比《三国志》稍晚,其中保存了魏晋时代大量同时期的语料,为研究这一时代的汉语特点提供了方便。本文通过共时的分析和历时的比较对《三国志》及裴注中主要人称代词的特点和语法功能进行描写,探讨人称代词体系的发展和兴衰变化情况。

简介：

简介：去比利时驻华使馆采访遇到了一些难处，使馆官员们都不愿意以官方身份访谈有关比利时对中国的留学政策问题．但在记者的恳请之下，还是提供了不少相关的信息：

简介：2017年10月,广东省教育厅同意广东技术师范学院申请更名为广东技术师范大学、深圳市人民政府申请设立深圳技术大学、广东工商职业学院申请升格为广东工商学院、广州科技职业技术学院申请升格为广州科技学院、广东文理职业学院申请升格为广东工程学院。而早些时候,位于江苏省昆山市的昆山杜克大学就宣布2018年将面向北京、上海、江苏、浙江、广东、安徽、河南等12个省（市）招收第一批本科生。对于这些新加入高考招生队伍和以新校名招生的高校,你都了解多少呢？

简介：＂传道、授业、解惑＂是教师的工作。但是,现在的高校教师却很少有人能很好地完成＂传道＂这项工作。文章从传道的含义出发,指出专业课教师应如何传道以及高校管理者应该如何为＂传道＂创造环境。

简介：摘要与学生谈话，是班主任最常用的教育方式，据不完全统计，班主任每周面对学生的谈话多达数十次，可是令不少班主任困惑的是，许多学生对班主任滔滔不绝的谈话听不进去，当成了耳旁风，甚至产生了负面效应。要如何才能改变这一现状呢，本文就此谈一些个人浅薄的看法。

简介：

简介：在多媒体技术正成为我国教育技术研究和实践领域的热点之际,本文结合媒体发展的规律.以及作者在多媒体教学中的体会,提出了运用多媒体技术教学时应注意的问题,以便引起人们对多媒体教学的冷静思考,避开一些误区,使多媒体教学功能得以充分发挥.同时,提出了多媒体教学的发展趋势.

简介：课堂是培养学生能力,发展学生素质的主阵地。课堂时间有限,学生的注意力资源有限,必须做出合理分配。重视复习提问、有趣地导入新知识、集中讲解重点难点、应用所学知识分析生活中的焦点、热点等是合理分配学生注意力资源的常用手段。