简介：习作评价是习作教学的关键环节，对学生的学习和发展起着重要的导向作用。存在着一些误区，一是包办多于自主。二是批评多于鼓励。三是人为地拔高要求。珍视习作“亮点”,促进评价改革有以下好处（1）多些互相欣赏，让学生少些批评；（2）多些自我展示，让学生少些失落；（3）多些互相欣赏，让学生少些批评。

简介：摘要教师批改作业是数学教学的一项常规工作，它在教师检查教学效果、调整教学方案和学生获得学习指导、弥补学习缺漏等方面发挥着十分重要的作用。作业的布置与批改是课堂教学的延伸，是对学生所学知识消化、吸收，以及进一步升华所必须的手段，也是教学信息反馈的重要途径。在教学中抓好作业的设计和批改工作环节，能够促进教学质量的提高。同时，作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分，怎样合理的布置作业，是非常值得教师研究和探索。

简介：

简介：变革教学结构，满足每一个学生不同的学习需要，使每一个学生每天都在自己原有的基础上得到最大限度的进步，从而实现每一个学生的全面而有个性的充分发展，使每一个学生都获得成功。

简介：教育目标是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计,教育目标规定着教育内容、教育方法和手段,影响着教育中的各项活动,教育目标也揭示了测量和评价的目标及方向。教育目标对于实施素质教育及高考改革具有重要的作用。进入20世纪90年代,世界各国无论是发达国家还是发展中国家都不约而同地反省教育的作用,从教育观念人手进行彻底改革。新世纪要求培养具有创新、合作和负责精神的新人。过去,为了适应技术经济的要求,

简介：长期以来，我国的中小学教育基本是学科课程一统天下，在学习方式上几乎是以接受教师讲授为主。小学开设了思想品德、语文、数学、自然、历史、地理、体育、音乐、美术、劳动10个科目。初中、高中分别开设了思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、劳动技术和体育；初中开设这11门学科外，还开设了生理卫生、音乐、美术3个学科。从初中到高中，均

简介：韩国政府今后几年将在高等教育改革方面有重大措施:1.在2002年汉城大学将取消新生入学考试;2.学生从大学三年级开始自选专业;3.到2002年,招聘留校毕业生当教师的比例将降至35%,以减少近缘结亲;4.对招生舞弊的大学将取消其第二年的政府拨款。这一系列改革措施标志着在20世纪一直在韩国占主导地位的日本式高等教育体制

简介：摘要在大力倡导素质教育的今天，如何改进教学内容和教学方法，以加强音乐基础知识教学和基本技能训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力，大面积地提高音乐教学质量，是进行音乐教学改革的现实课题。

简介：本文以安吉、路桥两地的调研情况反馈分析为例，从当前区域推进教学改革的主要特点、关键机制、深入教学改革的思考与建议三方面对我省“中小学教学改革试点项目”的推进现状进行了梳理与分析，以期进一步推广“轻负高质”的区域典型经验，推动我省中小学教学改革。

简介：本文列举并分析了近期所讨论的高考英语改革的一些主要观点。文章在分析中力求澄清英语教育与弘扬祖国文化、英语有用与无用等争论中的片面认识。研究发现，现有的考试改革未能更多地考虑国家的国情和个人发展的人情。在此基础上，本文力求给出有针对性的符合国情和人情的改革建议。

简介：摘要本文分析了体育教学的现状，叙述了TOPCARES-CDIO教学理念的内涵，提出了体育教学改革的指导思想，明晰了要培养的TOPCARES-CDIO能力指标体系，从课程结构、教学内容、教学方法、考核方式和保障措施等方面论述了基于TOPCARES-CDIO教育理念的体育教学改革的探索与实践。

简介：摘要新课程改革的推进必然会对师生产生深远的影响，面对新形势我们应该用新的教学观念来指导英语教学中的阅读教学，促使学生英语阅读理解能力的提高。

简介：摘要数学课程评价改革涉及多方面的问题，包括学生课堂评价的改革，学数学作业评价的改革，学生学习评价的改革等。本文重点阐述学生数学作业评价的改革。

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简介：摘要创新是素质教育的核心。只有改革数学课堂教学，激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。更新教育观念，改革教学方法，并且把这些新理论、新观念新方法运用到教学实践中去，形成新时代小学数学教学特有的方法和风格。

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简介：摘要体育是小学生最喜爱的课程之一，是养成良好品质的重要教育方式。小学体育教育教学是素质教育的重要组成部分，对于学生德、智、体、美的全面发展也有着极为重要的意义。但相对于接收方式多元化的小学生，现有的小学体育教育方法还是稍显落后，因此，改革小学体育教育教学势在必行。

简介：针对目前进程同步教学存在的问题,本文提出了一种教学改革模式,并围绕该模式进行讨论.实践证明按照这种模式进行教学可取得较好的教学效果.