简介: 摘 要 基于新课标得的改革和深入,学生和教师逐步的摒弃了传统的教学观念,探究,领悟,与协作逐渐进入了小学数学的课堂中。从前学生数学成绩低下,使得学生对于数学学习的情感态度和一般能力没有得到很好的发展,进而失去了创新精神和实践能力,面对众多的学生群体,教育工作者们的努力实践,一致认为协作学习教学方法最适合小学高年级的数学学习中,而且,从另一方面,与新课标的与学生发展为本的教学理念相一致。
简介:传统作文教学法一般是老师命题,学生作文;老师指导,学生写;老师批改,学生看;老师讲评,学生听。这一模式本末倒置,不是以学生为主体,而是以教师为中心,存在许多弊端:首先,学生作文并非有感而发,违背了“诗言志”、“文表情”、“言为心声”的创作规律,作文是“被迫”的,这不能激发他们的写作欲望,不利于学生健康学习心理的培养。其次,教师的指导是面向全体,不管学生层次如何均是同步进行,这易导致“吃不饱”和“吃不了”的情况发生,不利于学生整体素质的提高,有的教师还喜欢念范文,这更限制了学生思维的发展,使学生作文或千篇一律,或永远停留在仿写阶段,抑制了其写作水平的提高。
简介:很多杰出人物的成长都与青少年时代的阅读联系在一起。比尔·盖茨从小酷爱读书,7岁时他最喜欢读的是《世界图书百科全书》,他经常几个小时地阅读这本大书。再大一些,比尔·盖茨又一头扎进富兰克林、罗斯福、爱迪生等伟大的科学家、政治家的传记中。他从读书中吸取了大量的精神财富,他的行为自然与他的同龄人有所不同,小小年纪就表现出非凡的志向,类似的事例可以举出很多。毫无疑问,正是青少年时代的阅读使这些杰出的人物开阔了视野,丰富的知识,更主要的是充实了精神营养,从而对他们一生所走的道路起了决定性的作用。其实不仅仅是杰出人物,就是对广大普通人来说,青少年时代的阅读对一生所走的道路也起着不容低估的作用。
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