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  • 作者: 张秀芝
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构:在长期的教学实践中,常常发现学生对作文存有不同程度的神秘感和恐惧感。总觉得无话可说,无事可写。在新课程下,我们老师应如何找准病因,对症下药,进行作文教学呢?
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  • 作者: 吴小丹
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构:语文新课程是实现语文教育教学工作的依托,是组织教育教学活动的依据,是集中体现教育思想和教育理念的载体。作为我省首批参与课改实验队伍中的一员,我们伴随着教育改革前进的步伐,积极投身到课程改革的洪流中去,尝到了酸甜苦辣,失败的痛苦和成功的喜悦并存,深刻的启迪与肤浅的思考同在。在语文课程改革的实验中,不断探索,不断创新,不断积累。让启迪成为开拓的动力,谱写课改的新篇章;让思考成为引发讨论的导火索,为完善课改实践献上自己炽热的心,滚烫的情。
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  • 简介:内容摘要如何引导学生学会学习成为每一个教师的首要责任和义务。教师应当引导学生学会学习,而不是单一的向学生灌输知识。这是我所理解的新课改对我们每一名教育工作者的基本要求。

  • 标签: 引导学习 教会学习方法 探究式教学 新课改
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