简介：

简介：《江苏税务》总第184期刊登了兴化市地税局高金平同志的一篇税收筹划文章，标题是“设立废旧物资回收经营公司，降低生产企业税负高的问题”。笔者阅后认为，该税收筹划在理论上是可行的，但在实际操作中已暴露出许多深层次问题。近两年的税收实践已经证明，全国范围内加强对废旧物资回收经营单位的清理整顿已刻不容缓。

简介：教学应用型本科院校是适应大众化教育时代社会需求多元化而形成的院校类型，它承担着培养面向生产、管理、服务一线的高级应用型人才的任务，主要致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探讨。教学应用型本科应该是财经类高职高专院校提升办学层次的目标选择。财经类高职高专院校应主动适应国家教育发展政策以及社会经济发展要求，明确教学应用型本科院校的发展定位；改革人才培养模式，构建新的课程教学体系，强化应用型教学研究，重视产学研结合及实践实习基地建设；加强师资队伍建设，强化实践性教学。

简介：知识经济社会中高校图书馆开展深层次信息服务的有利条件有:文献信息资源丰富、信息服务设备比较齐全、信息用户较多且较稳定、经费来源有保障、服务场地具有地理优势等.高校图书馆开展深层次信息服务的内容有:不断完善信息服务手段,提高服务质量;开展用户教育,培养用户的信息意识;加快专业人才队伍建设、全面提高人员素质.

简介：旅游产业供给改革是我国旅游经济持续发展的重要推动力，旅游产业供给结构评价是旅游产业供给改革的基础。本文运用层次分析法，采取定性分析和定量分析相结合的方法，以大连旅顺口区作为研究对象，客观评价旅游产业供给结构水平，然后采用德尔菲法对旅顺口区旅游产业供给结构进行综合评价，对深入推进旅游产业供给结构改革具有一定的理论参考意义。

简介：根据企业微信营销者特质和口碑效应的影响，研究企业微信营销者与信息接收者关系紧密程度、专业性、个人声誉和客观性对营销传播的影响。通过微观数据实证研究发现，这些影响因素对企业品牌形象均有显著正向影响，口碑效应在企业微信营销者特质影响微信营销传播中起部分中介作用。

简介：培育和传播社会主义核心价值观是当前出版传媒业义不容辞的使命和责任。出版传媒业应以马克思主义价值哲学为指导,充分利用好传播的内化机制,围绕核心价值观的生成环境、生成机理、选择判别等方面发挥作用,围绕传播的＂日常化、具体化、形象化、生活化＂优化效能。

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简介：作为山东省物流产业的主体,近几年来,山东省中小物流企业取得了较快发展,但仍然存在＂小、多、散、弱＂等问题,严重影响了山东省物流业的整体发展。应用层次分析法与模糊数学理论建立中小物流企业竞争力评价的综合评价模型,实证分析发现人力资源、企业文化是影响案例企业竞争力提升的最大因素,其次是物流服务水平、物流信息技术水平、企业规模、社会协调能力等。依据该综合评价模型,建议山东省中小物流企业采取如下措施提高竞争力水平：通过企业联合、资源整合实现经营规模化;做好主营业务,树立品牌意识;提高物流信息技术水平;加大物流专业人才培养力度;加强企业文化建设。

简介：近年来，湖南省在电子政务的基本框架建设、面向政府内部的电子化、网络化办公、面向公众的服务应用等方面都取得了显著成效。但同时也存在着诸多问题如：对电子政务认识不够，接受程度很有限；缺少复合型人才，难以适应电子政务应用发展的要求；公务员服务意识淡漠；信息难以共享等许多问题。解决这些问题是推动湖南省电子政务进一步向前发展的关键。

简介：党的十七大提出建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，这对于规范权力运行、从源头上防治腐败和深化我国的政治体制改革，意义十分重大。近年来，湖南省在规范权力运行制度建设方面做了诸多有益的探索。继《湖南省规范行政裁量权办法》实施后，全省行政机关将又一次“自我革命”，省委常委、省纪委书记许云昭强调，要推动权力规范工作在全省各级各部门深入开展，力争年底前初步构建起具有湖南特色的配制科学、制约有效、程序严密、裁量规范、运行公正、监督到位、责权统一的规范权力运行制度体系。

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简介：路易·威登作为奢侈品牌传播中较为成熟和成功的案例,于2016年将电子游戏虚拟人物＂雷霆＂选作其品牌的全球代言人,一改奢侈品牌选用顶级明星代言的传播手段。这种大胆的传播策略在笔者看来更像是迎合某一类新兴崛起的消费群体,即对某类消费动机的反馈,也是对尚未成熟的中国奢侈品消费市场的暂时＂逃避＂。本文欲以路易·威登为例,通过＂代言人＂这一切入点简析奢侈品消费动机对奢侈品品牌传播的影响。

简介：大学英语教学改革是高等教育改革的重要组成部分，对培养跨世纪的高素质财经专业人才具有重要战略意义。其重要性不仅在于英语是走向世界的工具，还在于英语教学同时具有知识传授、技能训练、思想素质培养和知识能力培养的重要功能。外语教育改革的核心是提高教学改革，改革的重点和难点是课程体系的改革与建设。探讨专业"知识+外语复合型"人才培养的外语教学改革模式，建立三个不同层次教学目标的课程体系，实现终身教育与素质教育的完美结合，是面向21世纪教育思想的最佳选择。

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