简介：摘要“权利是法律之子”，一个法治的时代也必然是权利盛行的时代。法律通过赋予人们权利，鼓励人们自由地生产生活，做法律所许可的一切行为，并通过权利保护人们的行为和结果。随着我们国家法治进程的加速，一个崭新的权利时代正向我们踏步走来，用权利的思维分析处理社会中的问题正在成为社会常态，一个全新的权利时代的轮廓已日渐清晰。在这样的时代，如何使人们更好地保有权利而不滥用权利，将成为一项急待研究的理论课题。

简介：二图式理论在英语听力教学中的运用根据图式理论对听力材料理解的三个作用，教师可把教学分为三个阶段听前阶段，听中阶段和听后阶段。（一）听前阶段在听之前教师可提示材料的背景范围和功能，激活学生内在的相关词语，句式以及其他已知信息，主要方法有第一预测听力是一个通过听觉对别人言语的辨析、理解的过程，人们运用语言进行交际是在特定的环境中进行的。然而课堂上的大多数情况却是，学生仅以听录音来进行英语听力训练，看不到语言使用的环境和说话人的神态、举止，这无疑增加了听音的困难。在缺乏环境直观因素的条件下，听前预测对整个听力理解所起的作用尤其重要。首先，它为学生制定了一个听的目标和框架，在听的过程中能有的放矢。其次，预测能起到一种热身作用，它会调动起学生的兴趣和好奇心，调动他们的学习积极性，活跃课堂气氛，心理学的研究表明，只有注意力高度集中才能把听的材料理解得更深透。第二利用关键词利用关键词来激发学生的想象力，这是一种心理上的主动激活，便于调动学生的学习积极性，对于理解录音材料的内容有很大的帮助。这样可以使听者能更迅速的建立起信息框架，从而更有效地判断听到的内容。（二）收听阶段经过听前阶段的准备工作，学生的已有知识即图式已被激活，并进入紧张的解码、筛选、检索的心理状态，教师应引导并训练学生把握录音材料的主题意义，学会跳跃障碍或筛选，从而有效地提高听力理解的程度。也就是说在做听力时遇到听不懂的词语可以根据上下文猜测生词的大概意思，猜不出也不用着急，继续往下听，有时听到后来对前面的词语自然而然地理解了。（三）听后阶段经过收听阶段的解码和检索，学生已基本听懂录音材料，在听后阶段就需要将所听懂的信息及时重组，以便存储在记忆里，降低遗忘率。教师可让学生整理所听阶段的记录，把短时记忆的内容先作一个摘要或提纲，然后再作复述，因为学生在听懂、理解了课文并有了一个更新了的旧图式时也就有了一种想表达的愿望。最后，可让学生再听一遍录音以加深理解和记忆。

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简介：摘要网络的普及催生了长尾理论，它改变了需求方式，使得互联网时代的经济改变了以往的供需方式，是对传统二八定律的否定与反思。而网络作为音乐的一种推广载体不仅开辟了广阔的传播领域，更加丰富了音乐传播的资源，长尾理论对网络音乐也产生了巨大变革和深远影响。

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简介：摘要“乡风文明”是建设社会主义新农村的重要内容，是学习实践科学发展观的必然要求。建设社会主义新农村，不仅生产要发展，生活要宽裕，乡风还要文明。本文从提高农民的思想道德素质；培养造就新型农民；倡导健康文明的生活方式；构建和谐社会、和谐环境；营造良好的社会主义农村新风尚等几个方面对乡风文明建设的基本内容进行了总结。

简介：摘要本文就理论联系实际，建立大思想政治教育的概念，拓展深度的科研化，教学方式的多样化，提升素质的实践化来谈关于政治理论教育改革的看法。

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简介：摘要金圣叹在对《水浒传》的评点中揭示和总结了一系列小说创作与批评的经验，为中国叙事学奠定了扎实的基础。在叙事视角、叙事节奏、叙述声音等许多方面，金圣叹已经突破了古典叙事理论的藩篱，显示出某种卓越的现代眼光，极大地影响了毛宗岗、张竹坡、脂砚斋等小说评点家。尽管他还未能完全区分叙述者视角与人物视角，但是已经隐约觉察到人物视角特殊的表达效果，以至在评点中多次将原作的叙述者视角改成人物视角；重视叙事的节奏变化，特别是情调错综造成的节奏之美；大大弱化公开叙述声音的响度，烛隐探微地发掘隐含的叙述声音，所有这些筚路蓝缕的理论开掘，为后来者提供了极为丰富而又包含价值的理论资源。

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简介：摘要本文首先回顾了前人对组织冲突的理解以及他们对冲突管理策略的研究和成果，然后在此基础上阐述了自己对组织冲突管理的一些看法和理念。

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简介：摘要本文首先对心理理论的概念以及心理理论脑机制研究的实验范式和任务进行了简单介绍，然后分别从脑损伤研究和脑成像研究的角度介绍了有关心理理论脑机制的研究进展，从目前的研究来看，与心理理论相关的脑区主要是前额叶、颞上沟、颞顶联合区和杏仁核等。最后总结了该领域存在的问题并对今后的发展趋势进行了展望。

简介：杜威是美国著名的哲学家、教育学家，也是实用主义的集大成者，他的著作非常多，涉及多个领域。其中《艺术即经验》一书，是杜威从新视角对经验哲学的一个完善。本文依据杜威艺术理论的教育学价值，从儿童艺术教育的体验式、创造式、引导式三方面进行探究。

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