简介：摘要：随着我国对于教育行业的重视程度不断加深，对于学生的教育也从重视学生的基础知识转变为重视学生的素质教育，因此国家不断推进不同学科核心素养内容的完善。本文在核心素养背景下对高中的物理课堂问题驱动式教学进行了研究分析。核心素养背景下高中物理教学的首要目的是提高高中生在物理学科方面的综合能力，这就需要高中物理的教师掌握物理学科素养的整体内容，在日常的物理教学中除了对学生进行基础知识的讲解之外也需要对物理这门学科进行问题驱动式的教学引导，以及转变学生的学习方式，不断完善物理教学的发展，促进物理教育教学的创新。

简介：摘要：当互联网发展到一定阶段时会形成了新的形态，即就是“互联网+”的形态，这种新的形态会影响到校园中课堂的教学模式，足球的课堂教学也不例外。构建智慧的课堂模式，是对现有校园内足球教学的急切需求。本文简要评析在智慧课堂发展下的关于校园内足球教学模式的特征，提出足球教学在“互联网+”时代的背景下应如何进行构建模式的未来构想，以希望能够帮助更好地进行构建在以互联网+为基础的关于校园足球教学的新模式，促进师生之间的共同发展。

简介：摘要：生活化教学相较于以往的育人方法最为明显的特点是把生活元素引入课堂并与知识融合在一起，使知识更具亲切感，能用学生熟悉的生活情境及实践经验作为载体高效传导，落实提高知识输出效率的教育目标。如何在课上将知识与生活融在一起，成为教师驾驭生活化教法需解决的问题。本文通过分析生活化教学与初中数学教学课堂有效结合的良策，以期为提高初中数学教学质量提供参考。

简介：摘要:随着教学理念的不断更新，传统的小学数学教学模式已经不能够适应当前小学生的学习要求，不但削弱了教师的引导性，而且极大地降低了学生学习的积极性。故此，小学数学教师只有在课程改革的前提下，立足于学生实际的学习状况，通过对课堂互动模式的利用，来制定合理的课堂教学方案，同时加大对问题导学法的应用力度，才能够充分发挥小学生的主观能动性，有效促进其学习习惯和独立思维能力的养成。

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简介：摘要：足球课程具有大量课程思政的元素，这是对学生思想、行为、价值体系进行培养的良好资源。本文挖掘了中小学足球课程中团队精神，协作精神，规则意识，拼搏精神等四个主要的思政元素，为今后足球课程的思政研究提供了新的思路和具体的指向。

简介：摘要：农村初中数学教学中构建小组合作学习模式具有帮助学生降低学习难度、提升学生团结协作能力和语言表达能力，以及实现层次化教学的意义。然而，当前初中数学教学中的小组合作学习过程存在合作学习效率不高、部分学生趁机闲聊和教师介入时机不当等问题。针对上述问题，教师要有针对性地采取教学策略，解决当前小组合作学习存在的问题，提高小组合作学习的效率和质量，为学生营造良好的学习氛围，助力学生形成和提升数学学科核心素养，实现全面发展。

简介：摘要：农村初中数学教学中构建小组合作学习模式具有帮助学生降低学习难度、提升学生团结协作能力和语言表达能力，以及实现层次化教学的意义。然而，当前初中数学教学中的小组合作学习过程存在合作学习效率不高、部分学生趁机闲聊和教师介入时机不当等问题。针对上述问题，教师要有针对性地采取教学策略，解决当前小组合作学习存在的问题，提高小组合作学习的效率和质量，为学生营造良好的学习氛围，助力学生形成和提升数学学科核心素养，实现全面发展。

简介：摘要：在双减背景下，开展初中历史课堂教学活动需要以减负提质为重要手段，培养学生参考课堂教学活动的积极性和主动性。这是减轻学生学习压力的重要途径，也是激发学生学习热情、引导学生形成主观观念、促进学生个性化发展的重要方法。本文以“双减”为背景，对提高初中历史课堂教学效果的策略进行了研究，旨在落实“双减”政策，为学生创造轻松愉快的学习环境，促进初中历史课堂教学活动的创新发展提供一些参考。

简介：语言是一门艺术,尤其是语文课堂语言。既然是艺术就应该让学生在课堂学习中享受课堂语言,从而达到在艺术中轻松学习的效果。课堂语言的艺术化会使学生在学习中受到语言美的感染。作为语文教师,讲究课堂语言教学艺术就等于追求语文课堂的高效率。作为语文课堂,体现课堂语言教学艺术就等于盎然语文课堂的生命力。那么,课堂语言的艺术性究竟体现在哪里？