简介：摘 要：任何人都喜欢被表扬，小学生也不例外。在小学语文教学中，教师采用激励教育的方法，能帮助学生树立学习的自信心，更快、更好地掌握相应的语文知识，从而有效培养学生的语文核心素养。接下来，本文就探究激励教育在小学语文教学中的运用策略，以供参考。 

简介：摘要：思想政治教育是人们精神文明的象征，其对于社会的稳定发展具有重要作用。新阶段人们的思想活动更加独立，我国在思想政治教育上，必须要紧跟时代发展要求，进行创新与发展。

简介：目的探讨健康教育和语言沟通在整形美容护理中的效果。方法选取本院2015年6月—2016年12月进行整形美容患者130例,将患者分为4组,对照组采用常规护理,A组患者在常规护理的基础上采用健康教育护理模式,B组在常规护理的基础上采用语言沟通的护理模式,C组在常规护理的基础上采用健康教育和语言沟通的护理,比较护理后患者的心理状态评分及满意程度。计量资料比较采用t检验和方差分析,两两比较采用LSD法;计数资料比较采用χ~2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果护理后四组心理状态评分比较,差异均有统计学意义（均P〈0.05）,与对照组[（2.23±0.32）、（2.11±0.38）、（2.10±0.37）、（2.01±0.34）、（1.93±0.27）分]比较,A组、B组、C组患者的躯体[（3.02±0.40）、（2.00±0.25）、（3.65±0.26）分]、强迫[（2.78±0.41）、（2.73±0.35）、（3.03±0.32）分]、抑郁[（2.34±0.45）、（2.43±0.49）、（2.78±0.56）分]、焦虑[（2.61±0.45）、（2.67±0.31）、（2.98±0.33）分]、人际关系评分[（2.03±0.41）、（2.05±0.51）、（2.41±0.46）分]均有明显改善,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。四组患者的总满意度（71.88%、96.77%、96.97%、97.06%）比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,与对照组比较,其余三组的总满意度均较高,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论在整形美容护理中使用健康教育和语言沟通这两种护理方法后,患者的心理状态得到明显改善,且对护理的满意度较高,值得在临床上推广应用。

简介：摘 要∶随着全球化时代的到来，不同的文化讯息在不断冲击着本国文化。如何在文化差异之中仍然将专属于中国的独特文化传承其实是每一个中华儿女都需要承担的责任。音乐是人们最早接触的文化，同时鉴赏能力的高低也容易影响人们生活中看待事情的态度。所以在当今社会，民族音乐的传承是非常有必要的，不仅能够提高每一个中国人的民族自豪感，而且能够让国外的群众欣赏到专属于中华的独特音乐魅力。

简介：摘要：目的：探讨心理干预与健康教育在社区高血压患者护理中的应用效果。方法：将我院2022年1月-2022年12月80例社区高血压患者，抽签法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施心理干预与健康教育。比较两组护理前后心理健康状况指标、血压监测水平、满意度、疾病认知水平、自我管理能力。结果：实验组心理健康状况指标、血压监测水平低于对照组，满意度高于对照组，疾病认知水平、自我管理能力高于对照组，P＜0.05。结论：社区高血压患者实施心理干预与健康教育效果确切，可有效改善患者心理健康状况，提高患者的疾病认知水平、自我管理能力和提高对血压的有效控制，值得推广。

简介：【摘要】在当今社会背景下，互联网不但影响着我们的生活、工作，也影响着我国教育模式的改革。作为一名语文老师尤其同时还担任班主任来讲，更应该注重小学语文课堂互联网的应用，语文是小学阶段最重要的学科，要将互联网资源充分应用到小学语文课堂、促进小学语文课堂的创新教育改革，及时创新教师的教育理念、教学方法。教师需要根据自己的教学实践经验和互联网优势相结合，创新课堂教学模式并充分运用于我们的小学语文课堂之中。本文就分析互联网环境下小学语文课堂的创新教育注意事项以及小学语文课堂的创新教育方法策略。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的应用价值。方法采选2018年1月~10月于我院接受治疗的糖尿病患者108例，以随机数字表法分为两组参考组、考察组，各54例，分别予以传统健康教育、全程健康教育，对比血糖水平及糖尿病知识评分。结果护理后，考察组患者空腹血糖、餐后2h血糖低于参考组，糖尿病知识评分高于参考组，差异鲜明（P＜0.05）。结论全程健康教育模式应用于糖尿病患者护理管理中可优化血糖控制、提升患者对相关知识的掌握水平。

简介：摘要目的分析在乳腺疾病手术患者护理中应用持续性健康教育的临床效果。方法择取2016年4月至2017年7月我院收治的112例乳腺疾病手术患者，随机将所选患者分成对照组和研究组，对照组行常规护理，研究组行持续性健康教育，对两组患者的护理效果进行分析和比较。结果护理后，研究组疾病相关知识知晓情况评分、技能掌握情况评分均明显高于对照组（P<0.05）；研究组术后并发症发生概率为1.79%，对照组术后并发症发生概率为14.29%，研究组明显低于对照组（P<0.05）；研究组总护理满意度为98.21%，对照组总护理满意度为80.36%，研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论在乳腺疾病手术患者护理中应用持续性健康教育可取得良好效果，具有显著临床价值，值得推广。

简介：摘要：目的：本次实验将针对居民重点传染病的“知信行”行为现状进行调查，并通过加强健康教育宣讲，进一步提升防治工作的成效。方法：本次实验的调查期间为 2017年 1月 -2018年 11月，针对社区居民进行重点传染病的防治讲解，加强健康教育，并通过“知信行”行为现状做结果调查。结果：从调查结果上看，干预前，居民的健康知识的知晓率不高，仅为 71.8%（ 359/500），干预后则为 92.6%（ 463/500），其中，知识率较低的项目为感冒的传播途径、肺结核治疗的国家减免政策以及乙肝的传播途径。除此之外，居民对咳嗽、打喷嚏时的礼仪自我约束度有了明显的提升，是健康教育后改善最大的一个方面。此外，很多患者在发热之后选择自行购买退烧药进行初步治疗，这会影响到疾病的早诊断，早治疗。由此，我们认为健康教育的开展十分必要，能够给予患者生活中传染疾病的相关知识，具有自我安全管理意识。结论：采用健康教育干预能够对重点传染病的相关知识进行普及，对日常生活中的疾病治疗、临床表现有更为准确的认识，有利于居民在发生相应情况后就医诊断，及时防控。