简介:摘要:目前,在“双减”背景下,我国中小学课后服务开展仍处在探索阶段,即便在政策支持下难题仍尤为突出:在多元化的课后服务内容中,学校往往会擅自选择,忽视体育。与其他课后服务内容相比,体育“课后服务”以注重学生“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为目标,若因执行不当导致课后服务无体育,短期效应看,“提升文化课成绩,增强核心竞争力”,学校、教师、家长获得满意答案;长远效应看,严重削弱学生体质健康,课后服务变为无稽之谈;另一方面,随着应试教育的发展,人们普遍以“分数论”“金牌论”为指导理念,为了孩子不输在起跑线上家长大力支持校外培训的发展。
简介:摘要:高中体育教学不仅要发挥课程教育的作用,同时也要配合理论课程积极开展课程实践,引导学生将体育理论充分应用在体育运动中,从而有效提升自身的体育核心素养。该研究结合高中体育核心素养理念,探索高中体育社团与课堂教学的互动发展路径,为高中体育教学的开展提供参考。在高中体育课堂教学过程中,要结合课程教学的实际规划与安排,积极推动体育社团与体育课堂教学的互动,引导学生通过体育社团来培养自身的体育兴趣和体育能力,同时又能够将在体育课堂中学习的理论知识进行应用,从而从理论层面和实践层面的互动角度出发,提高学生的体育核心素养。要培养满足社会发展需求的优秀人才,高中体育教师应不断创新教学方式,提升体育课堂的趣味性,促进学生的全面发展。