简介：随着手机等移动阅读终端的快速发展，移动阅读信息成为公众信息获取的重要来源，已成为传播知识、传递社会正能量和宣扬社会主义核心价值观的重要窗口。由于移动阅读信息的发布有些难以监管，需要信息阅读者本身具备一定信息可靠性评价方法，本文主要从宏观层面和微观层面提出一些可靠性评价策略，以期抛砖引玉，引起大家广泛关注和更深层次的研究。

简介：在中学英语教学中，应充分培养学生的学习独立性、主动性、创造性和思维能力；教会学生灵活运用阅读方法，提高阅读效率；培养学生语感和语篇分析能力，提高阅读速度；注意学生情感的培养，提高阅读兴趣。

简介：摘要本研究提出“三五”策略，即“采用灵活的教学方式”、“开发特色的活动区域”、“遵循良好的家园阅读法”三个策略的前提下，每个策略各采用五种策略方法，并遵循“激发兴趣——培养习惯——促进能力发展”的步骤促进幼儿早期阅读能力的发展，以期为幼儿早期阅读能力发展的研究提供参考。

简介：企业会计报表的阅读分析是以企业报表为依据，采用一定的标准，运用科学的方法，对企业的财务状况和经营成果、财务风险以及未来发展趋势的分析和评价。本文对企业报表的分析提出一种简单的理解思路，使报表使用者在理解报表的同时能进行目标相对明确的财务分析。

简介：文章以神木县为例,阐述了县级图书馆开展阅读推广活动的必要性,分析了开展阅读推广活动的对象与形式,提出了搞好县级图书馆阅读推广的措施.要加大县级图书馆的宣传力度,完善馆藏文献资源的建设.

简介：摘要要想增强阅读课堂教学实效，教师首先要优化阅读指导策略。围绕这一问题本文从以下三个方面阐述了作者的实践与思考一、抓住点睛之笔，展开教学环节；二、锁定重点语段，培养感悟能力；三、进行适度拓展，促进文本理解。

简介：“移动改变生活!”这是大家再也熟悉不过的中国移动的广告词。在3G时代开启后，中国移动更是以前沿的科技潜移默化地改变着我们生活的方方面面。随着中国移动手机阅读业务的迅猛发展，移动阅读已经成为人们获取信息、获取知识、休闲娱乐的方式之一，传统的阅读习惯正在悄然改变。

简介：诸多的教学理论与实践证明,内隐学习是培养学生英语语言能力的有效途径和方法。本文以大学英语阅读教学为例展开研究,依托于内隐学习理论分析了优化大学英语阅读教学的方法。

简介：有阅读障碍的人会得到一种助力，别人只看到小地方，他却看高趋势和方向；别人只注意细节，他却看到目标

简介：

简介：生态主义整体论强调生态系统是一个有内在联系的有机整体，强调每一物种在维持生态系统整体性中所起的作用，强调生态系统中每一存在物所具有的内在价值。鉴于目前大学英语阅读教学所反映出来的一些非生态现象，从生态主义整体论视角重新审视了影响大学英语阅读教学的一些因素，并提出了如何改善当前大学英语阅读教学现状的一些措施。

简介：阅读是大学英语教学中的一个重要部分，也是教学中的一个难点。本文讨论了大学英语阅读教学中存在的问题，以及提出了相应的解决对策。希望能引导学生培养良好的阅读习惯，提高阅读速度，促进阅读水平和能力的提高。

简介：

简介：对外汉语初级阶段阅读教学应遵循实践性原则、实用性原则、循序渐进原则和以学生为中心原则;阅读课应指导学生树立正确的阅读意识,培养学生良好的阅读习惯,消除学生阅读时产生的焦虑感;阅读训练以认字识词、熟悉句法结构,巩固知识为主;重视短语和短句的认读训练,用提问检查阅读效果,用复述加强记忆。

简介：财务的适应性是指企业的现金流量与现金存量适应经营、企业的经营和理财的风险就越小，财务发生困难和危机的可能性就越小，相对于资产负债表和损益表而言，现金流量表更具有观察和分析企业财务适应能力和财务弹性的特殊优势。

简介：“多动一做主”模式是我们课题组课堂教学的一个大胆创新。从实践中看,此模式有利于建构语文教学的高效课堂。笔者从“多动一做主”模式的内涵和提出背景出发,结合语文教学实践阐释此模式运用的必要性和四种操作性强的教学方法以及应坚持的原则,力求对“多动一做主”模式在小说阅读教学过程中的运用进行梳理和反思。

简介：阅读是高中英语学习中的重点,也是一大难点,阅读能力的提高对提升高中学生的英语水平有很大的帮助,本文通过对自主阅读方法的介绍,来帮助学生把握阅读的方法,形成良好的阅读习惯,从而提升学生的阅读水平。

简介：《幼儿园教育指导纲要》第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书面语言和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

简介：随着经济及科学技术的发展，社会对人才素质提出了更高的要求。读书是提高学生素质的重要途径之一。但是，学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。课本只是知识宝库的导游图，它只是指引游览部分典型景点。作为大学生，要在大学学习阶段有充足的知识储备和能力的提高，必须有充分的课外阅读。笔者本次调查，目的在于了解学生在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，“使学生通过课外阅读获取知识和文化熏陶。调查涉及四个本科、三个专科理工类专业，发放问卷600份，回收问卷595份。

简介：