简介：摘要： 德育教育在当下是十分重要的，且不是一朝一夕完成的。想要加强小学生德育教育，就要构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式，三种教育形态缺一不可，只有让三者相互作用，才能更加地促进良好道德习惯的培养。基于此，本文就应该如何构建“三位一体”的德育模式提出策略。

简介：摘 要： 《数学课程标准》强调：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”因此，如何使特殊教育学校的数学教学生活化，是优化数学教学的一个非常重要的课题。

简介：摘要: 体育与健康教育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德育、智育、体育、美育等方面全面发展人才的重大历史使命。

简介：摘要：课后服务与当今的教学效率密切相关，“双减”政策的落实也离不开课后服务的支持。本文立足于“双减”背景下小学提升学校课后服务质量的实践，从做好作业指导，充分发挥教师作用；合理划分小组，引导学生合作探究；开展社团活动，促进学生个性发展；引导家长参与，落实家校共育原则四个方面展开探究。

简介：【摘要】任何一所学校的成功改革，除了与学校的教育设施、硬件条件、课程资源及师资力量有关外，还与改革领导者的水平及实施的深度力度有直接关系。作为初中学校最为重要的领导力量，初中校长需在实践中不断模式所有的管理模式，提高管理效率。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨无为而管和有为而理基础上的实施策略，以供参考。

简介：摘要：在课程改革深入发展的今天，教学管理变得越来越重要，作为初中副校长在教学管理当中有着举足轻重地位，一方面在学校的各项事务中要起到领导作用，另一方面也要对学生的日常学习和成长关心和指导。特别是在初中阶段，学生的思想认知各方面都没有成熟，在这一阶段中的教学工作的开展就需要副校长充分重视起来，既是对学生个人在未来的发展和成长负责，同时也在践行着素质教育和新课程改革的教学理念。因此，副校长要有效的开展管理工作，以更少的精力高效的完成工作。

简介：摘要：校长作为学校发展改革的核心人物，他的成功决定着学校的兴衰。校长领导力是学校发展的重要因素，建设和提升校长领导力已成为学校发展的必然要求。 尤其是我国实行教育主体责任制后，校长在学校中的地位和作用变得更加重要。

简介：【摘要】

简介：摘要：结合新时期教育理念，小学学校管理应该结合“以人为本”新时代管理理念，促进师生共同进步发展。近年来我国教育事业逐渐经历变革，小学学校管理模式应该注重人本观念，良好的小学教育管理，关系到小学教育质量，传统小学学校管理模式逐渐被新时代淘汰，不能适应现代教育发展水平。本文通过日常小学学校管理经验，分析并总结小学学校管理存在的问题，针对传统教育模式下小学学校管理弊端，对人本视角下小学学校新型管理模式进行探讨，在完善管理模式基础上，发挥教育最大价值，逐渐建设核心素养现代化高效校园。

简介：

简介：摘要：由于特殊儿童的大脑受到一定损伤，进而导致他们的认知程度与情感上的沟通能力都受到了影响，这严重阻碍了他们在社会环境中生存和发展。新课改教学理念提出要求，教师应该充分挖掘校园或其他课程资源，了解其中存有的内涵，并结合生活的角度，为特殊学校的学生开展有效教学活动。

简介：

简介：摘要：现阶段，我国中小学家庭教育与核心素养培养至关重要，从未来人才需求层面分析，将家庭教育与辅助教育进行融合，对提升中小学教学质量十分关键。本次研究以当前中小学家长如何辅助学校提高教育质量为方向，提出具有实践意义的方法与措施，对未来我国中小学教育发展及人才培养体系建设意义重大，为中小学教育更上一层楼助力东风。

简介：摘要：在偏远贫困地区，大多数学生都没有接受过优质的学前教育，从小学才开始正式接触数学，思维能力与理解能力较差，厌学情绪严重，数学学困生数量非常多，这也造成易地扶贫搬迁学校开展数学教育难度大、效率低。客观审视易地扶贫搬迁学校教育实情，教师应在把握学情的基础上，通过创新教学思路与教学方法，导入多元策略，培养小学生数学学习习惯，渗透有效学习的方法与技巧，让小学生逐渐爱上数学，强化知识积累，夯实数学基础，为今后系统学习与全面发展做好准备。

简介：摘要：小学学校教育管理工作决定着学校教学的质量与效率，想要提高偏远农村小学学校教育管理工作的效率，就需要了解偏远农村小学学校的特点，同时不断的创新学校教育管理工作者的思维与理念，这样才能增强偏远农村小学学校教育管理工作的创新性，并提高偏远农村小学学校教育的质量与效率。本文从以身作则、完善制度、强化师资三方面入手，阐述了在偏远农村小学学校教育管理工作中运用创新性思维和方式的有效策略。

简介：摘要：小学劳动教育是小学教育体系的重要组成内容，也是培养全面发展人才的重要基础。在小学劳动教育中，基于核心素养视角来进行完善和改进，能够确保劳动教育取得更好的成绩。

简介：摘要：在“双减”背景下，为了促进教育和学校的发展，必须从学校内部建立教育制度和现代学校制度，建立教育制度和相应的学校制度，以促进现代教育的发展，教育机构和学校必须完善相应的决策机制，在不断创新管理的同时，也要适应一些内部制度框架条件，不断降低行政管理的重点，进一步降低行政效能，提高管理水平。为了促进整个教育事业的发展，我们必须从学校的竞争力出发，不断更新学校管理，研究适合现代社会的现代学校制度，以促进学校的可持续发展。本文从学校管理体制和“双减”背景的角度，探讨了完善学校管理体制，引入现代学校制度的措施，希望可以为我国教育事业的发展奉献出绵薄之力。

简介：摘要：小学是学生成长和发展的关键时期，家长和教师作为重要的教学主体不能忽视学生的具体成长。为了更好的促进小学生健康发展，需要家校之间形成教育合力。除完善校内教学策略外还应该重视与家庭教育的合作，通过与学生家长实时沟通、有效互动的方式更加准确地了解学生的身心发展现状，并共同对教学策略进行改革与创新，从根本上发挥出学校教育与家庭教育的价值，实现理想化教育发展目标。

简介：摘要：特殊教育是为了有着相应特殊学习需求的学生而专门设立的特殊的教学服务，其教育的对象主要是存在着盲、聋、哑等身心缺陷的学生。对特殊教育学校而言，要针对学生的不同情况来设立不同的教学活动，做到因材施教、扬长避短，使学生能够在特殊学校的教育下进行完整的学习，掌握基础的知识内容，并且对自身未来的发展进行规划，实现学生自身的价值。本文通过探究小学实用数学生活化的重要性，对如何在不同的特殊教育人群中进行小学实用数学生活化教学提出相应的策略，为日后的教学活动提供理论基础。

简介：摘要：现在英语课程已经走进了全国各大中小学，连农村地区的小学也广泛覆盖了英语教学。整体来看，虽然农村小学生也学上了英语，但城乡差异明显。因此，农村英语教师应在英语课程上进行创新，以多样化的英语教学方式来创造浓厚的英语氛围，潜移默化地影响学生，增强学生学习英语的自信心，提高他们的兴趣，缩短他们与城镇学生的差距。本文就如何改进教学方式，创造英语学习氛围，设立有效的奖励机制来提高农村小学生学习英语的兴趣，并不断保持，从而提升农村整体的英语教学水平进行探讨。