简介：为了进一步明确临汾市中学生的体质健康状况、生活方式以及中学生生活方式、行为习惯对其体质健康的影响程度，该研究于2012年对临汾市中学生的体质健康状况以及生活方式进行调查分析，结果表明：生活方式、行为习惯以及体育锻炼情况都对中学生的体质健康状况有着重要的影响。同时，为了进一步提高临汾市中学生的体质健康水平，必须树立“健康第一”的指导思想；全面推进实施素质教育；提构建多元化的体育锻炼氛围；执行新的体育课程标准改革。

简介：

简介：摘要：以其他地区成功举办的特殊学生教育研讨会为参考，以及要积极借其他地区特殊学生家校合作的成功经验，并与当下学校中的特殊教育现状相结合，建立一套适合特殊学生家校合作的互动性、一体化发展的新模型。

简介：摘要：家校共育是一种教育模式，通过家庭和学校的合作，为残障学生提供全面的生活适应能力培养，所发挥的价值较为突出，有助于促进残障学生的稳定发展。本文将探讨家校共育模式下残障学生生活适应能力培养的路径，并分析其重要性和优势。

简介：摘 要：残障学生是我国特殊的社会的弱势群体，为了让残障学生能够更好地融入社会，特殊学校要加强对学生生活适应能力的培养，提高学生的自理能力，培养学生良好的生活技能，让学生走进社会，融入社会，适应社会，更好地在社会中生活和发展。本篇文章就是基于家校共育模式下，残障学生生活适应能力培养进行研究，结合残障学生的学习特点，家庭和学校共同的努力，培养学生良好的生活适应能力，明确训练的内容，共同守护残障学生的成长。

简介：摘要：在全面推行素质教育的时代背景下，小学美术手工课能够有效提高学生学习的兴趣及学习积极性。尤其是对于农村学生学习生活，不仅可以提高学生审美品味，提升实践能力，弥补教学方面的空白与不足，而且可以引导学生互帮互助，共同成长，树立良好的道德品质，更可以逐步拉近与城市学生美术手工实践能力的距离。因此，本篇文章以农村小学的美术手工课为切入点，探讨适合农村学生美术手工教学的方法。

简介：摘要：现代课程教学标准明确指出，课堂教学需要以学生为基础，课堂教学的最终目的也是为了从多个方面入手实现对学生知识素养、文化素养的培养。在小学诸多课程之中，数学属于一门基础性课程，在小学数学教学中培养学生数学思维已经成为学生课堂上学习的主要目标。为了进一步提高课堂教学效率，数学教师在课堂教学中应当尝试进行生活化内容导入，将学生所掌握的知识与学生日常生活整合，进而提高课堂教学水平。

简介：摘要：现代化的教学课堂也需要坚持贯彻“双减”的现代教学理念，主动充分利用生活化教学新方式来构建小学数学课堂，其也是提高学生们个人素养与综合能力的重要方法。小学数学课堂需要数学教师主动探索现代高效教学新思路，主动优化小学数学课堂中的各个教学环节，因此文章主要依据小学生们的特点与基础提出发展学生核心素养的生活化策略，综合发展小学生们个人能力。

简介：摘要：智障学生由于自身的疾病，在日常的行为表现中与其他学生有着较大的差异。因此，教师在进行智障学生教学时，更多地侧重点并不是让他们学习过于复杂的知识，而是帮助他们提高个人的生存存能力以及适应能力，而本文就将在家校合作理念的引导下，探索如何提高智障学生生活劳动能力的具体策略。

简介：摘要

简介：摘要:随着移动互联网的快速普及，线上外卖下单的用户极具规模的增多，随之而产生的线上外卖包装垃圾也极大程度的增加了生活垃圾处理的工作难度，网络订餐这种新型的模式虽然方便了消费者，但是也在其中制造了很多的生活垃圾，给我们的环境造成了极大的困扰。对于高等院校而言，是开展校园垃圾处理与分类的标杆，高校开展的校园生活垃圾能否得到正确的处理与分类，是其垃圾处理与分类工作是否能够顺利开展与进行的一个重要典范。本文选取宿州市宿州学院为案例，通过问卷调查和实地考察等方式，分析了校园外卖食品垃圾收集与分类的实践情况，并且针对性地提出了其中的可行性和改进措施。

简介：摘要:数学是小学时期的必修课程,总是备受学校和家长的普遍重视。在现阶段,核心素养的培养是小学数学教学的一个重要目标,目标是稳定和增强学生的核心素养,为学生未来的全方位发展给予重要的帮助。小学数学老师要在增强小学数学核心素养的时候,转变教学方法,增强学生学习效率。

简介：摘要:在新课程改革政策背景下，小学数学教师要立足于生活实际，鼓励学生从生活之中发现其中蕴含的数学知识，并且将生活之中数学知识进行归纳与总结，学生可以从生活的细枝末节出发，注重自身核心素养的形成，学生只有形成一定的核心素养之后，就能够在学习以及做题的过程之中，表现的游刃有余，这就是核心素养下的小学数学教学的作用以及意义，这些就是学生今后数学学习能力提升的关键。

简介：摘要:在当今时代的发展趋势之下,数学已经成为了一门不论是在工作中还是在生活中都必不可少的知识学科,因此为了能够在今后的工作生活当中使得数学知识能够发挥出更大的作用,对于数学的学习从小学教育时候就要打下一个良好的基础。但是数学综合素养以及思维培养却不是一朝一夕就可以完成的.因此在我国目前的小学教育阶段,只有在进行教学以及实践的过程中通过教师的不断引导以及学生自己不断的进行摸索,才能较为良好的完成数学的教学任务。

简介：摘要:数学教育在小学教育中占据着关键的地位，而在新时代的课改发展背景下，小学数学课也应顺应时代发展潮流做出教学创新与进步，重点发展学生的数学素养与综合能力。传统的数学教学方法已经远远达不到小学生的发展需求与小学教学工作标准，所以文章下面主要分析生活化教学的原则，并提出在新课程背景下小学数学课堂中开展生活化教学新思路的方式，以期发展如今小学生们数学素养与写作水平。

简介：摘要：文章主要围绕使数学走进学生生活这一核心素养进行小学数学教学实践，首先提出了数学走进学生生活中的意义分析，其次对一些教学实践策略进行了详细探究，其中主要有创设课堂问题情境，联系实际生活进行教学，布置数学课后实践作业以及强化科学技术运用等，目的在于使数学和学生生活紧密结合起来，为小学数学教学发展提供有力保障。

简介：【摘要】在当前教学改革深入推进的背景之下，培智学校如何才能更多元化的发展，高质量的发展也成为了各位老师以及社会各界所关注的关键问题，尤其是对于培智学生来说，给他们进行数学教学是存在有较高难度的，因此老师必须要给学生进行生活数学课堂中教学模式教学方式的改进，真正提升学生的数学学习效果，构建更加完善的教学评价模式，提升学生的综合能力和综合素质。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步以及新课改的不断深入，广大家长对现行教育的关注已不再仅仅局限于文化知识的掌握，而更加注重学校教育对孩子们各方面综合素质的提高和核心素养的培养上。核心素养的培养，不仅可以同步的促进孩子们各方面能力的快速提高，同时还能帮助其树立完整的人生观和世界观，从而更加积极乐观的面对生活中的各种挑战。因此，这一能力的培养已成为当前小学数学课程教学的重要目标之一。而在小学数学课程的教学过程中，通过生活化的教学更是有效培养小学生们核心素养的有效手段。

简介：摘要：生活适应能力的培养对智力障碍学生的成长和发展有重要意义，特殊教育学校作为其中重要载体，对于如何提升智力障碍学生生活适应能力问题需要发挥核心功能。因此，本文将从社会、学校、家庭三个方面，对智力障碍学生生活适应不足进行原因分析，并提出特殊教育学校如何有效提升智力障碍学生生活适应能力的培养方法。

简介：摘要：在中国九年义务教育中，道德与法治是一门基础课程，在初中阶段对学生进行道德与法治观念的培养是非常重要，此时就需要家长、教师和学校三方共同努力，一起来帮助学生对道德与法治的内容进行深入探究。其中，生活体验式教学模式是一种运用生活情境来帮助学生理解知识内容，激发学生学习热情，在教学中能够解决许多难点问题，从而推动道德与法治教育的高效进行。