简介:从最新的高中英语“新课标”中学科核心素养的“思维品质”培养要求,到2017年2月正式对外颁布的《大学英语教学指南》总体能力目标中提出的思维发展要求可以见看到国内教育界已认识到了思维能力培养的重要性及迫切性,但具体思维培养方法的研究仍未取得突破性进展.本研究采用实证、量化与有声思维法,以Lakoff与Johnson的概念隐喻理论为基础设计测试试题,研究概念隐喻识别能力同思维发展的关系.发现隐喻识别能力存在校际和年级差异,概念隐喻识别过程中受到母语思维方式的影响,概念隐喻加工中概念匹配的参与并不-定预示着人们的思想是隐喻性建构的,概念隐喻理论仍然具有-些争议性;结构隐喻识别正确率高于实体隐喻,英汉思维差异在概念隐喻习得过程中存在不-致性;MIP过程中语义联想、类比、推理是隐喻识别中学生最常用的思维策略,且隐喻识别过程对思维能力发展起促进作用,并依据上述发现提出了对英语课堂教学的启示.
简介:摘要流体力学和我们的生活联系非常紧密,人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速关系》就是流体力学的基础。本文通过分析学生的思维认知特点,对本节课实验部分进行改进,可操作性强,效果显著,有效地解决了学生的问题,学生更加认可本实验的结论。
简介:摘要目的对比分析妊娠剧吐对甲状腺功能的影响。方法选取371名剧吐孕妇作为观察组,191名普通孕妇作为对照组,回顾性分析两组孕妇的血清FT3、FT4、TSH平均含量。结果观察组孕妇血清FT3、FT4平均含量均高于对照组,FT4的增高尤其显著;观察组血清TSH含量低于对照组,两组间差别均有统计学意义。结论妊娠剧吐患者应密切检测甲状腺功能,早期予以诊疗以改善妊娠结局。