简介：摘要：时代的进步伴随着社会的发展，目前，我国教育是我国非常重要的领域之一。现代教育技术被广泛地应用于包括党校在内各个 高校，它是我国教育发展的一个重要的推动力，我国大多数的教育平台都在使用着现代技术教育。在没有运用现代技术教育时，我国的教 育课堂是把老师作为主体，老师的地位很高，学生只是知识的接收者，然而，现在的课堂却是把学生作为课堂的主体，老师是知识的传播 者，这种主体对象的转变成了我国教育史上的大改革。可能是因为党校是比较特殊的一种高等学校，没有运用现代技术教育，因此，要把 现代技术教育同等的运用到党校的课堂上。

简介：现代教育技术在高等师范教育中的应用已成为一种大趋势,但由于缺乏明确的理念指导,还存在一些问题。文章从分析现代教育技术在高等师范教育应用中的优势和不足入手,进而提出了几点相应的建议。

简介：现代教育家梁漱溟的教育本体论思想是与其哲学本体观相一致的，强调对受教育者生命的关注。教育的目的在于成全生命、教养生命，情意教育是实施生命教育的途径；教学实践注重学生主体性的发挥，并强调亲密师生关系的构建；以“教学做合一”的教学方法沟通教育与生活的距离。梁漱溟生命教育本体论与当今新课程改革和素质教育的理念紧密相连，对现代教育有深刻的启示意义。

简介：教师是社会职业的重要组成部分，其学识、能力、品格、教兴等不仅反映教师自身的精神风貌，也反映着社会的要求和人们的愿望。在“科教兴国”战略实施的过程中，成人教育教师的基本素质，直接关系到人才的培养质量，因此，从事成人教育的教师要有丰厚的学识、较强的能力、健康的身心、优秀的品格、合理的教法，使自己的教学工作富有创造性。在此基础上不断完善自己的、努力成为一名优秀的教师。

简介：从21世纪知识经济的兴起，科学技术的发展，信息技术的普及和国内外教育改革发展的现状出发，论述了高师教育面临的严峻挑战。并从设施条件、教师素质、教育观念等方面对应用现代教育技术，促进高师教育改革作了一些有益的探索，以期抛砖引玉。

简介：教育技术管理已经在学校教育方面进行的如火如荼，但是在课程体系中发展比较缓慢，还没有引起一定的重视。而信息技术条件下的课程整合，势必要运用教育技术管理手段进行教学的管理。

简介：摘要： 随着科学技术的发展和社会对人才需求标准的提升，现代信息技术给传统教育教学带来了巨大的冲击和影响。在中职教育中引入现代教育技术，一方面可以丰富中职教育教学的内容和形式，营造生动有趣的课堂氛围，另一方面也有利于改善教育资源不平等的现状，推动中职教育朝着专业化、规范化和职业化的方向前进，对于完善中职教育体系具有重要的实践意义。本文主要向读者阐述现代教育技术的相关理念，并浅要分析现代教育技术对中职教育的具体影响和意义。

简介：摘要：利用每一种教育资源，抓住每一个整合时机，及时抓住现代教育技术带来的教育契机，充分挖掘其内涵，促进幼儿和谐可持续发展。基于社会对人的全面发展的需要，基于培养完整儿童的科学依据，现代教育技术的运用和学习推动了幼儿教育的进程和优化。

简介：本文在对教育技术的概念和现代教育技术的特征进行深入探讨的基础上,论述了以信息技术为代表的现代科学技术发展给教育带来的五个方面的影响,并对教育如何进行自身改革,以适应未来的信息社会提出了粗浅的意见。

简介：摘要现代教育技术是职业技术教育院校教育的重要组成部分，实现职业技术教育院校教育现代化必须加强职业技术教育院校现代教育技术的开发、建设与应用。本文针对职业技术教育院校现代教育技术应用中存在的问题，就树立科学的现代教育技术观、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设及加强现代教育技术理论知识与技能培训等问题，根据多年的教育教学体会，提出了一些建设性的设想。

简介：

简介：摘要随着时代越来越进步，英语对于现在的人越来越重要了，尤其是在学校，英语教育几乎已经成为了第二语言教育。既然是一门语言教育，那么小学的英语教学就显得尤为重要了，不要仅仅停留在认单词的基础阶段，更要让学生的听、说、读、写各方面全面发展。在这里，笔者就重点探讨关于小学英语阅读的教学问题。

简介：摘要“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。利用多媒体资源与各领域教学整合是《纲要》与时代给我们提出的要求。新形势下，抓住幼儿特点，运用先进的教学手段和方法优化幼儿教育教学，提高教育教学质量，已成为幼儿教育研究的重要课题。

简介：傣族传统职业技能教育作为傣族传统教育的一个重要组成部分，对傣族文化的传承和发展起着非常重要的作用。本文首先介绍了傣族传统职业技能教育的起源与发展、师承方法、分类和主要内容，然后提出了傣族传统职业技能教育对现代教育的启示。

简介：家庭教育、学校教育、社会教育构成人类教育的完整体系。在生产力发展的不同时期，某种教育的角色与功能各有不同。衣业文明阶段，家庭与家族对后代的生活、生产技能教育起着主导作用；工业革命之后，生产单位需要批量、统一训练的劳动者，集中培训、统一认证的学校教育成为主体；进入信息化时代，尤其是互联网与人工智能的发展，使人们获取知识与信息渠道多元化，学校与教师作为主体传播知识与技能训练的地位被打破，家庭对子女个性化、优质化教育的选择与支持成为主体，以弥补共性化的学校教育的不足，人类的教育格局走进了家校共育、亲师协同的时代。由于历史与体制等原因，家长们的教育观念与教育能力没有相应的改变和准备，家庭教育与学校教育未形成合力，很多来自于家庭教育的问题越来越多。无数事实证明，青少年问题多源于家庭，表现在学校，危害在社会，欠缺家庭教育的教育管理体系必定问题丛生。重视家庭教育的研究与指导，已是现实所需、刻不容缓。现实要求中国的家庭教育要走专业化之路，建立适合中国国情的家庭教育学科体系与指导格局。

简介：摘要：中华民族传统文化源远流长且博大精深，促进了古代教育悠久历史的发展，同时造就了一批古代著名思想家，积累了十分丰富的传统教育思想，不仅是中华民族的传统文化重要内容，也对世界教育发展作出了重大贡献。因此研究中国传统文化，探寻其时代意义和思想精华是提升现代教育发展的关键一步。

简介：

简介：阿尔伯特·爱因斯坦(AlbertEinstein1879～1955)——20世纪最伟大的物理学家,他的名字常常同相对论联系在一起。相对论与教育学似乎相去甚远,然而从历史发展的眼光看,科学与教育从来就是相互强烈地影响着。因为任何科学家和他的成果,都是教育的产物;而任何教育理论的发生发展,却又不能不受到科学家和他们成果的影响。研究爱因斯坦,必然要研究教育对爱因斯坦的科学成就有什么影响;同样,也必然要研究爱因斯坦的思想对现代教育有哪些影响。教育对爱因斯坦的影响与爱因斯坦对教育的影响,两者又是密切相关的。本文试图对这两个问题进行探讨,着重于研究爱因斯坦对教育的影响,论述爱因斯坦的教育观,及其相应的教育模式。

简介：本文从转变教育思想和教育观念出发，就高校人才培养目标的定位、人才培养模式的改革，教学内容和教学方法的改革等方面进行了探讨，提出了一些建设性意见。

简介：摘要：本文现代教育技术在学前幼儿教育中的应用分析进行阐述说明。在新时代技术全面发展中，以国家为提供素质、全能型为目标，教育工作人员将重点放在幼儿教育的创新突破上，力求可以让孩子学习到更多的知识内容，在轻松的氛围下进行全方位的知识学习。时代的发展，人们需要学习与接受的教育知识逐渐增多，因此传统的教育形式需要适应当下时代发展的需求。在幼儿园教育中，全面引进现代教育技术，由此创新十分关键。