简介:摘要随着新一轮课程改革进程的逐渐深入和进一步发展,以素素质提升为教学出发点、全面落实课改的要求是对当前每一个小学语文教学工作者必须要着重探究的教学问题。小学语文作为我国基础教育的重要学科,在语文教学当中注重阅读教学是培养学生信息收集能力、信息分析能力以及信息提取能力的重要途径。同时由于语文科目本身就是一门厚积薄发的课程,学生必须要接触更佳的知识才能够实现知识的积累,在进行学生阅读教学的时候,教师要充分的挖掘各类素材,不断的拓展课外阅读才能够进行有效地实施阅读教学,满足学生知识积累的需求。所以本篇文章主要针对挖掘科课内素材、拓展课外阅读进行相应的探究,通过开展丰富多彩的读书活动不断的优化小学语文阅读教学效果。
简介:摘要:小学生的年龄较小,思维能力正处于发展过程中。学生的写作素材不足,是其写作质量不高的主要原因。在语文写作教学中,教师引导学生掌握正确的写作技巧,更要关注学生写作素材的有效积累,培养学生主动积累写作素材的意识。在语文学习过程中不断转变学习观念,养成自主积累的好习惯,为之后的写作能力提升奠定良好的基础。
简介:摘要:《语文新课程标准》明确指出:写作能力是语文素养的综合表现。但农村小学生的写作能力却不容乐观,不少学生无话可写。究其原因,主要是因为素材贫乏,无习作之“米”。针对农村孩子语文写作素材积累匮乏这一现状,笔者结合自己多年的农村语文教学经验和调查研究,从“引导学生善于观察生活”、“引导学生参与劳动实践”、“引导学生感受家乡之美”、“引导学生了解家乡习俗”四个方面提出了具体解决策略。