简介:首因效应作为社会认知偏见的一种主要现象。它普遍存在却没有引起足够重视,在思想政治教育过程中对教育者产生了一系列的消极影响,从而影响了思想政治教育的效果。因此。应该在对首因效应进行心理学解释的基础上,分析其消极影响,并提出矫正其影响的对策:深入实际全面地了解受教育者的情况;用发展的眼光看待受教育者,因时而异地开展思想政治教育;创造平等和谐的沟通环境:提高思想政治教育者自身的综合素质。
简介:
简介:《理论与改革》2007年第5期发表郭毅然的文章认为,“权威效应”在社会生活中普遍存在,这就告诉我们,在思想政治教育中也应重视通过提高思想政治教育者本身的权威来增加其信息传播的说服力,思想政治教育者的权威主要来源于两方面,即社会认定的制度性权威和由教育者个人因素而产生的非制度性权威。其中,制度性权威来自于社会历史、文化、政治、
简介:主体性是人类的特性,构建受教育者的主体性在当今现代性的时代背景下愈显突出和紧迫。一方面是受教育者自我意识的增强,另一方面是受教育者主体性的迷失。管窥《虎妈猫爸》这部教育作品,尊重差异、激发共鸣、增强自我教育是提高思想政治教育受教育者主体性的有效路径。
简介:<正>改革开放30年,国人的生活水平有了极大的提高,消费情况也今非昔比了。如今家庭主要消费有三项:住房、医疗和教育。然而不正常的消费、特别是不正常的教育消费现象也随之出现,尤其是近年来以学生为主体的高消费族群迅速形成。一方面家长对于儿童
简介:改革开放以来,教育领域发生了巨大的变化,让家长感受到的最大变化之一就是一个巨大的教育市场形成了。
简介:人际关系弄拧了,无论是父子还是夫妻或者亲友,一般说来彼此都会有些问题,所谓"一个巴掌拍不响"。据我观察,一场冲突最后能化干戈为玉帛,往往取决于卷人冲突的人中间有一位仁者加智者。古人所说的君子绝交不出恶言,便是这种仁智的境界。
简介:在中国人的从政理念及行政评估标准中,“勤政”一直是一个基本座标。大凡具有政治家品质和兴亡责任感的帝王或官吏,都会以勤政自勉、自律及自许。如越王勾践、汉武帝、诸葛亮、唐太宗、赵匡胤、康熙等人。然而,就像许多事物都有两面性一样,“勤政”也是一把双刃剑,对于行政效率及行政者个人而言,“勤政”并非绝对或最高的标准。
简介:如果说十面'霾'伏,我们可以戴口罩,那么面对垃圾围城,我们该往哪里逃?这样的问题抛出来,恐怕大多数人一时间难以有所反应,进而仔细想想,大抵又会觉得,'这和我有什么关系'?
简介: 挺城的王金波是一名自由撰稿人,平常靠给别人写点东西挣点零花钱,尤其擅长写普通人的创业故事,深受读者喜爱.……
简介:黑夜很宁静,可胡北失眠了。无法相信睡在身边的家人,的确是件很恐怖的事。看起来,老婆还是那个老婆,儿子还是那个儿子,但,胡北总觉得,哪里有些不一样。就像……他做的盗版书,跟正版总会有些不一样。这个盗版书商,决定自己去寻找这个答案。
简介:"马孔多是个二十户人家的村庄,一座座土房都盖在河岸上,河水清澈,沿着遍布石头的河床流去,河里的石头光滑、洁白,活像史前的巨蛋。这块天地还是新开辟的,许多东西都叫不出名字,不得不用手指指点点。"这是加西亚·马尔克斯在《百年孤独》开头的几句话,自从我第一次读到它,就念念不忘。人们总是把开天辟地这样的伟业归功于神,或者神一样的人,其实一次次开辟新天地、创造新家园的,就是普普通通的人,他们是新世界的闯入者。
简介:党的十六大将发展确定为党执政兴国的“第一要务”,集中体现了“三个代表”重要思想的根本要求。在全面建设小康社会的伟大实践中,党领导下的检察机关必须把发展这个执政兴国的“第一要务”作为一切检察工作的出发点和落脚点,充分发挥检察的职能作用,坚定地做执政兴国的保护者、服务者和推动者。
简介:高期望、高投入、低产出是今天家庭教育消费的一个主要特点,反映出家庭教育中许多问题,应当引起关注。
简介:3月11日,日本发生了迄今震级最高的强烈地震,地震不仅引发了强烈的海啸,而且破坏了日本的核电站,造成了核泄漏。一时间,整个日本乃至世界的人们都陷入了核辐射的紧张和恐慌之中。在我们中国,当听说了碘盐能防辐射后,社会上一度出现了抢购食盐的狂潮。
简介:针对社区教育学习者的网络学习适应性问题,剖析了诸多障碍性因素。结合现实,对政府和社会层面制约社区教育学习者网络学习适应性的瓶颈展开思考,并提如何改善学习者网络学习适应性问题提具体建议。
简介:思想政治教育效果如何,关键在于接受者的接受效果,强化接受者的主体意识是提高接受效果的重要因素。近年来思想政治教育强调要以人为本,但教育接受者主体意识的缺失依然是一个有待解决的问题。
简介:证监会于2007年2月2日下发了《关于证券投资基金行业开展投资者教育活动的通知》,要求各基金管理公司必须从管理费用中,提取充足的费用作为投资者教育专项资金,把投资者教育工作作为一项重要任务去做.通知要求基金公司做到帮助投资者了解证券投资基金。
简介:<正>编辑者将怀着对作者和作品的温情与敬意,持守对法治及其理论的虔诚与审慎,以《厦门大学法律评论》(以下简称《评论》)参与转型中国的学术建设、社会进步。一、编辑者为此所提供的形异而神一的理论平台包括:学术专论;学术评论(包括学术批评、立法评论、案例评析等);学术译作;学术随笔;法律教育评论;司法官来稿(视稿源情况可以分别是"检察官来稿"、"执法官来稿"、"代理人来稿"等)。在必要且可能时,编辑者也将就某一特定主题以专题研讨的形式展示作者之智识于
思想政治教育者要避免对教育对象的首因效应
搞好思想政治工作教育者须从自身做起
思想政治教育者的权威与思想政治教育有效性
论思想政治教育受教育者的主体性——缘起于《虎妈猫爸》
做个聪明的教育消费者
做理性的教育消费者:主持人语
受暴者,也是“合作”者
任力者劳 任人者逸
是制造者,也是处理者
资助者
盗版者
闯入者
做“第一要务”的保护者服务者推动者
家长要做理性的教育消费者——访余清臣博士
灾难教育刻不容缓:谣言袭来,为何高学历者也盲从?
执法者与违法者的较量
浅谈社区教育学习者的网络学习适应性问题
论思想政治教育接受者主体意识的强化
证监会通知证券投资基金行业开展投资者教育活动
编辑者言