简介：

简介：在高端单反或单电相机领域，SONY、Canon与Nikon的三国混战杀得你死我活，它们穷尽一切办法想让自己的相机成为某年的年度相机，进而吸引人气并刷爆关注度排行榜。至少在2015年，年度最佳相机的名号几乎肯定会被SONY抢走，新开发推出的SONYa7RII在性能数据上达到了一个新的高度，而欧美许多一线顶级摄影师曾描述：SONYa7RII是2015年最重要的相机产品，甚至有可能会改变单电相机未来的走向。

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简介：摘要传统冰箱一般用R12制冷剂，无氟冰箱的制冷剂则不同，目前国内主要用R600a、R134a两种，制冷循环系统维修用材料、零部件、设备和方法也相应发生了变化。根据多年的教学实践及维修经验，文章着重总结了R600a无氟冰箱的维修方法和维修中的注意事项。

简介：运用DEA数据包络分析方法,依据2009-2012年4年数据的移动平均数,对西藏特色优势产业进行评价选择,并在区分出有效和无效产业基础上,基于构造理想决策单元的思路,进一步对多个有效产业进行再评价和排序,排名前5的相对高效和具有优势的工业行业依次为自来水生产和供应业、饮料制造业、纺织业、医药制造业和有色金属矿采选业,该结果与最新其他研究方法得出的结论很相近。同时,由于移动平均数较截面数据更具平稳性,建模及运算过程科学客观,因而本文结论的可信度应更高。

简介：机械密封用弹簧座R弧的设计及加工方法，对保证产品质量和扭矩的传动都有重要的影响，本文对R弧的设计及加工方法进行了探讨，通过有限元分析了某型号R弧在冲压过程的受力和变形分布，发现随着冲头不断地对弹簧座施加压力，弹簧座上的受力和变形都变大，但未达到抗拉强度。造成破坏，这为以后的设计提供了参考。

简介：通过分析课程标准和考试大纲对书面表达的要求，分析书面表达的分类和2015年高考试题以及高中生写作中的常见问题，探究高考书面表达常考的体裁、题型以及作文备考方向。结合教学实践分别从体裁、题型、特殊句式、从句、话题项目、功能意念项目等方面详细阐述了如何利用“词块理论”和“支架理论”快速提高学生的写作能力。

简介：企业以跨国公司模式实行海外拓展，就应将其R＆D机构根据需要在全球各地统一配置。途径包括构筑全球协同研发体系、优化全球研发资源和研发成果的再配置、推动全球研发互补和供求对接等几种形式。为此，就应当注重积极申请海外专利，把握产业价值链的高端环节，适时开展研发服务外包，注重与当地创新体系的融合发展等。

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简介：理论论据又称“道理论据”。它不单指“名人名言”，而且指那些来源于实践。并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点．包括格言警句、俗语谚语、诗文词句、经典性的著作和权威性的言论，以及自然科学的原理、定律、公式等。这些是经过实践检验的真理，具有概括性和普遍性，可以增加论点的广度和深度，

简介：章太炎是晚清西学东渐之际的哲学家,他建构了庞杂的思想体系,其中一方面原因是他对中国传统文化与西方哲学的吸收继承远比当时其他哲学家复杂。章太炎对认识论的研究对中国认识论领域产生了重大的影响。着重对章太炎的认识论理论进行考察,指出他的认识论包含的不一致,即章太炎的认识论从经验论的观点出发,同时包含着类似于康德的先验论以及佛教的唯识宗,三者之间产生了很多矛盾。另外,对章太炎认识论理论所表现出来的特征加以阐明。

简介：TRIZ理论，又叫发明问题的解决理论，是由前苏联发明家和教育家根里奇·阿奇舒勒提出的。因其解决问题实用又犀利，我更愿意叫它“锤子理论”，取“勇往直前，砸碎桎梏”之意。

简介：目前，“名师工作室”已成为促进教师发展、培养优秀教师的重要形式。实践证明，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，促进专业师资队伍建设，对于改善教师的成长环境，建立有效的教研机制具有积极的意义。那么，“名师工作室”的独特品质、工作特质是什么？为此，本刊特邀华东师范大学教授、博士生导师、原上海市教育科学研究院副院长、著名教育专家顾泠沅为我们作深刻阐述。

简介：<正>为更好地落实党的十八大提出的一系列教育改革部署和要求,适应教育发展新需要,经杂志社研究决定,《学子(教育新理念)》将于2015年1月1日正式更名为《学子(理论版)》。《学子(理论版)》的开启,旨在加强教育教学实践中的理论建设,提高广大教育工作者的理论思辨能力,让理论先行,更好地为教育实践服务。恩格斯说过:'一个没有理论思维的民族,是一个没有希望的民族,是不可能站在科学的最高峰的。'《学子(理论版)》的创立,就是为广大教师和教育理论工作者提供一个理论研究的阵地,使丰富多彩的教育教学实践上升为理论,又用理论指导实践,做到理论与实践相结合,使教育改革沿着正确的方向健康发展。

简介：<正>为更好地落实党的十八大提出的一系列教育改革部署和要求,适应教育发展新需要,经杂志社研究决定,《学子(教育新理念)》将于2015年1月1日正式更名为《学子(理论版)》。《学子(理论版)》的开启,旨在加强教育教学实践中的理论建设,提高广大教育工作者的理论思辨能力,让理论先行,更好地为教育实践服务。恩格斯说过:"一个没有理论思维的民族,是一个没有希望的民族,是不可能站在科学的最高峰的。"《学子(理论版)》的创立,就是为广大教师和教育理

简介：幽默感是一种能力,它具有层次之分。幽默感层次从低到高依次为幽默理解、幽默欣赏、幽默表达、幽默创造、幽默层次提出的理论依据：（1）幽默理解。根据失谐解困理论,幽默理解层次的个体能够理解材料所传达的幽默信息。（2）幽默欣赏。源于伍海燕等提出的幽默的认知加工两阶段和幽默理论中的心理逆转理论,以及审美中的「移情说」。（3）幽默表达。源于「外模仿说」,幽默表达是「外模仿」。当我们看到一些幽默的材料时,我们会跟着模仿。（4）幽默创造。弗洛伊德的心理动力理论认为,本能欲望的升华是幽默创造的动力源泉,在一定程度上阐明了人们幽默创造时会采用一定的技巧,即当幽默内容涉及到性、攻击等与社会道德规范紧密相关的内容时,要求个体采用各种技术,创造出大家能接受的,能引起大家会心一笑的幽默材料。

简介：本文基于ESP理论和多体化英语理论对英语教学进行了研究，提出了英语教学SP-CM模式，该模式是结合专业教学、中国英语的教学模式，并以实际教学案例进行了分析。

简介：语法隐喻(grammaticalmetaphor)是系统功能语言学研究的一个重要范畴。首次由Halliday在1985年出版的《功能语法导论》(AnIntroductiontoFunctionalGrammar)中提出。自提出之后,无论国外还是国内,都对其进行了大量研究,有关语法隐喻的学术论文也大幅增加,但就语法隐喻的理论依据及其分类方面,各学者有所质疑。在此主要探讨三方面:(1)语法隐喻的理论依据;(2)语法隐喻的分类;(3)语法隐喻理论的不足及展望。

简介：摘要合作学习（cooperativelearning或collaborativelearning），又称协作学习，对于它的定义，国内外不同学者各不相同。合作学习的理论基础来自于社会学、心理学和建构主义。它的主要理论基础主要有群体动力理论、建构主义学习理论、认知发展理论和精制理论及课堂教学工学理论等。