简介：基于网络畅体验理论，分析了影响畅体验的信任、条件、风险和消费者特点因素。在此基础上，以在校大学生为样本，通过问卷收集数据，采用结构方程模型研究了畅体验的4种影响因素对网络消费者偏好形成的影响。研究结果发现，信任和风险因素对于网络购物偏好的影响更大，条件和信任因素对信息获取偏好影响更大，风险因素对信息获取偏好则没有显著影响。消费者特点因素、条件因素对网络沟通偏好和休闲娱乐偏好的影响更大。
简介：一堂课要上得学生小手常举、小口常开、小脸通红，教师就要创设一种吸引来点燃学生智慧的火花，让学生显示各自的聪明才智和潜在力量，从中获得认识的快乐，成功的喜悦，音乐教学中的情景创设就是一个吸引的过程，良好的教学情景可以感染学生，使他们产生浓厚的学习兴趣，积极投身到音乐实践中去，促进情感体验。
简介：本文从奖励分享角度探讨品牌体验分享行为对分享者本人原有品牌至爱的影响，并考察奖励水平、奖励类型及奖励来源对上述关系的影响。研究发现：（1）奖励体验分享有助于构建分享者的品牌至爱，奖励正面的体验分享对分享者本人的品牌至爱具有正向影响，奖励负面的体验分享可以减小分享者品牌至爱的负向变化，但是高低奖励水平的影响并不存在显著差异；（2）在正面分享情境下，精神奖励和物质奖励的影响无显著差异，在负面分享情境下，精神奖励的影响作用更大；（3）不管在正面还是负面分享情境下，与来自第三方的奖励相比，来自回应方的奖励对分享者的品牌至爱改变更大。
基于畅体验的网络消费偏好影响因素研究
初探小学音乐教学中的情景创设
奖励能改变分享者原有的品牌至爱吗——奖励在体验分享中的影响研究
