简介：

简介：毛泽东同志曾指出：“要让学生生动、活泼、主动的发展。”邓小平同志在一九八三年为景山学校题词时也曾提到：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”前苏联著名教育宦苏霍姆林斯基也曾指出：“学习兴趣是学习的重要动力。”由此可见，趣味教学法在音乐教学中也是极为重要的。可是长期以来，我们大多数音乐教师不注重此类教学方法的研究。他们总是沿袭多年的陈旧教学方法，即：发声、识谱、视唱、教歌、听音、练耳、节奏、齐唱。然而这种教学方法早已程式化、呆板化，学生早已厌烦，如不改进，音乐教学怎能适应当前素质教育的需要？

简介：摘要在音乐课堂上，教师精神饱满，生动传情的良好教学情绪，能使师生之间形成良性互动的教学气氛，激发学生的求知兴趣，产生积极的教学效应。在音乐教学过程中，教师要关注学生学习音乐的情绪，随时调度自己的教学情绪，使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中来，营造好的学习氛围，保障活跃音乐课堂情绪，从而实现音乐课堂良好的互动效果。

简介：摘要民族文化对民族音乐的影响是非常大的，两者存在一个相互作用的关系，开展民族文化与民族音乐的发展关系研究显得非常有价值。本文从民族文化和民族音乐的内涵与定义出发，界定民族文化与民族音乐的范围，并开展两者之间的发展关系研究。研究结果表明，民族音乐来自于民族文化，属于民族文化的一个组成成分，从发展的角度来看民族音乐却又反作用于民族文化。

简介：心理学研究表明，一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，受主体情绪的影响。就音乐课堂而言，只有当课堂充满生动活泼的快乐气氛时，学生的精神才会饱满、情绪才会高涨、兴趣才会浓厚、思维才会活跃、接受能力才会增强、学习效率才会提高。

简介：世界艺术宝库中,几乎所有的艺术形式和艺术流派都毫不例外带有民族化特色,这是它们得以保存的前提,这种特性需要在艺术交流过程中保持、加强并进一步获得更强大的生命力,这是艺术交流

简介：摘要高中音乐教学中的情感教育有利于促进学生潜能的开发，有利于学生个性的和谐发展，有利于完善学生的品德和艺术情操，促进良好人际关系的和谐，因此，音乐教师要善于创设情境，激发学生的情感，善于运用多媒体创新教学手段进行情感教育，善于渲染自身情绪，将音乐作品中的丰富情感传递给学生；学生自身通过参加课外文艺实践活动实现情感教育的延伸，让学生实现体验美到创造美的过程。

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简介：随着全球经济的增长，人们的生活水平得到极大改善。特别是对于当代的年轻人来讲，与音乐相关的娱乐活动已经成为生活的一部分，音乐的影响范围在人群中不断扩大。不仅是音乐的影响范围在延伸，人们对欣赏音乐的种类不再局限于流行音乐。特别是近几年以来，喜欢古典音乐、歌剧等形式的音乐的人数急剧增加，人们对于古典音乐充满热情。

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简介：摘要“高校声乐教学中传统音乐文化的融入”，是一项艰巨且复杂的任务。它既需要教师教学理念的合理转换，还需要声乐教学诸环节及改革等方面的相互配合。本文仅针对“高校声乐教学中传统音乐文化之融入的必要性和具体实施方案”做一些初步的理论分析与思考。

简介：论文摘要

简介：摘要在小学音乐教学活动实际进行过程中，需要积极采用多样化的教学方式和手段，良好的激发学生的音乐学习兴趣，促进小学生积极主动的投入到音乐学习环节中，全面提升小学生的音乐学习效果。体态律动在小学音乐教学过程中的良好应用，能够推进教学活动顺利开展，提升音乐学习的总体成效。本文主要是从体态律动在小学音乐教学中的应用意义入手，并介绍了体态律动在小学音乐教学中的实践探索情况，为全面提升小学音乐教学活动整体水平提供一定的借鉴和参考。

简介：一、我国文学作品中渗透的音乐艺术的分析(一)古典文学作品中的音乐渗透在我国的文学作品中,渗透着大量的音乐艺术,而且我国的文学作品在古代经常将之与政治联系起来,认为音乐的表现形式与当时的政治是有一定的关系的,而这些也体现了那个时代人们对于音乐艺术的追求和看法。在先秦时期,当时的人们把音乐当

简介：传统戏曲音乐的传承是中国戏曲得以延续、发展的重要前提，而欣赏主题是传统戏曲音乐得以生存的土壤。审美教育对于欣赏主题审美能力的提高、对于民族经典艺术的普遍与推广，是实现传统戏曲音乐传承与发展的重要环节。本文以此为切入点，提出当代人与传统戏曲音乐之隔阂所在，并对从跨时代沟通、跨地域收纳等方面提出自己的思考。

简介：第一代高本汉高本汉的耳朵非常灵便，他会演奏钢琴、小提琴、笛子多种乐器。他在中国研究教学旅行时，音乐的爱好也伴随他度过许多时光，曾在山西大学堂跟一个会弹钢琴的同事合作演奏亨德尔的作品。高本汉有极强的辨音能力．这一点对他做中国方言学的研究有很大的帮助。1940年他为了帮助在乌普撒拉大学学医的儿子，需要稿费，就用笔名写了一些长篇小说。

简介：摘要音乐属于一门特殊的学科，我们学科有很强的艺术性与审美能力，人们在日常生活中可以通过歌唱的形式来表达自己对美好音乐的向往，而人们在实际歌唱的过程中，音乐也会让人们感受到其自身具有一种非常特殊的美感。其中音乐基础理论教学是人们学习好音乐的重要基础和首要前提条件，尤其是对幼儿阶段的音乐教学而言，其作用尤为明显。

简介：美育是提高学生的审美能力的重要手段,通过美育培养人、塑造人,具有特殊的时代含义。音乐艺术是施行美育的极佳途径。在学校的音乐课程中,要特别注重美育的内涵,通过美育提高学生欣赏美和创造美的能力。但是目前我国音乐艺术教学中还有些误区值得关注,改正这些缺憾之处,有利于强化国人的审美能力,提高我国的整体音乐水平。

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