简介：摘要在音乐课中，因地制宜地运用律动，使学生全身心地投入到音乐的美好意境中，将抽象的听觉艺术与视觉、运动觉有机的联系在一起，让学生们充分的动起来，从传统的、被动的听课座位上“解放”出来，是还原一个生动活泼的音乐课堂，使音乐真正渗透到孩子们的心里去的有效途径。

简介：摘要音乐作为初中教育体系中的重要组成部分，对初中生开展音乐教学可以有效培养学生乐感和艺术鉴赏能力，从而促进初中生更好成长。现阶段，初中音乐教学主要是以音乐赏析课程为主，为提高学生学习兴趣和积极性，将互动教学模式进行应用，可以充分发挥出激发学生参与积极性和提高音乐教学效果的积极作用。基于此，对初中音乐欣赏课型互动教学策略进行分析。

简介：摘要：随着现代小学音乐教学的不断发展，在实际教学中对于教学要求及质量也不断提高，这种背景下的传统教学模式已经无法满足实际要求。因此，在小学音乐课堂教学中，音乐教师可对情感教学模式进行渗透，使情感教学模式的作用及价值得以提升，从而改变传统教学模式，促使小学音乐课堂教学能够取得更理想的成果，实现更好发展。

简介：摘要音乐学科的有效教学是通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。使学生学会唱歌、听赏、演奏、表演的方法，具有一定的评价能力等。要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。

简介：【摘 要】随着音乐基础教学的深化改革，全面素质教育的推进，全国音乐基础教学取得了巨大成功。但由于地区教育发展的差异，难免使得我校音乐教学改革的推进落后于发达的城市。学生也更难受到良好的音乐基础教育，也使未来全面素质教育的开展变得困难。音乐课堂中引入葫芦丝教学可以更有效的调动孩子们音乐学习的积极性，提高学生的综合素质，让学生在相对贫瘠的音乐氛围中，打开音乐世界的大门。 

简介：摘要：随着我国教育教学改革的逐渐深化，高中音乐教学俨然成为现代教学体系的重要构成部分。在新的教育时代，各大高中要根据自身办学理念和教学情况对传统的教学模式作出适当调整，真正开展有助于高中生身心健康发展的音乐教学，以立德树人为根本任务，以学生全面发展为最终目标，有效调剂学生的综合素质发展。因此，在高中阶段的音乐教学实践中，教师有必要基于“立德树人”的教育宗旨，深入贯彻落实素质教育，在教学实践中不断创新探索，全面渗透“立德树人”思想。

简介：摘要随着新课程的改革，学校更加注重学生的素质教育，提高学生的综合能力，使学生能够全面发展。音乐虽然不是主修学科，但是对于学生成长的意义也是非常大的，良好的音乐教学不仅可以陶冶情操，还可以帮助学生形成良好的审美意识，多方面完善自我。高中阶段是学生学业压力较大的时期，如何完善音乐的教学模式是当前教师急需解决的问题。

简介：　　【摘要】近年来，我国高校逐渐推行素质教育，音乐教学备受重视。小学作为学生学习的启蒙阶段，加上小学阶段学生的学习任务并不过于繁重，对于学生的审美观与艺术观的培养创造了良好的条件，小学音乐课程的设置更利于减轻学业压力，提高小学课堂教学的有效性就要做到紧跟时代步伐，根据时代特征更新教育理念、创新教学方法，进而提高我国小学课堂教学的效率以及有效性。本文分析目前小学音乐课堂教学现状，并提出提高小学音乐课堂教学有效性的策略，以期实现实际推广。

简介：摘要：音乐素质测评工作是针对学生艺术方面的综合素质进行评价和分析的工作，进入了高中阶段，虽然音乐课程的学习并不占据主导地位。但在立德树人的教育宏观政策下，学生的全面发展和艺术方面的能力素质培养是现代基础教育环节非常重要的一部分内容。复习课作为高中音乐课程中的总结和回顾性课程，以专业素质测评为背景探讨复习课教学的开展策略具有较高的适宜性。

简介：摘要：作为一门充满感情，情感色彩丰富的学科，音乐是人们情感表达的重要方式，能够升华与延伸个体情感。学习与欣赏音乐，拓展了学生知识面。学生在欣赏音乐的同时，收获良好情感体验，能够获得更好的发展与成长。高中时期音乐教学，需要突出音乐教育重要性，把握情感渗透意义与价值，使学生获得良好情感与正确审美。本文将以高中音乐为例，分析情感渗透作用与意义。

简介：〔摘要〕音乐是声音的艺术，又是情感 艺术。本文结合幼儿园的音乐活动在幼儿教 育中对提高幼儿的各项能力的教育方面作 出探讨。

简介：摘要：新课改要求高中音乐教学要具有创新性，教师可以有效结合当前的信息科技。创新不只是音乐形式的创新，教师自身对于教学、音乐的看法也需要创新。课堂中的音乐无需拘泥于“古典”、“高雅”的音乐形式，多种多样的音乐形式对拓宽学生的视野以及对其进行教育都有很好的促进作用。

简介：摘要：小学音乐是通过培养小学生对音乐知识的理解能力、对音乐的鉴赏能力等音乐素养的学科，同时也是对小学生实施美育教育的重要途径之一。而美育是指培养小学生对美形成清晰的认知、欣赏美以及创造美的能力，是推进小学生全面发展的重要考察指标之一，对小学生实施美育教育是现阶段教育工作不可或缺的组成部分之一。在国务院办公厅明确提出全面加强学校美育工作的背景下，美育发展水平监测也势在必为。本文就主要阐明了在小学音乐学科美育发展水平监测背景下小学音乐教师在教学实践中应作出的改变。

简介：[摘要]《大鹿》是小学低年级音乐课本中的一课，在教学过程中，教师可以通过情境创设来提高音乐教学的效能。在教学过程中，可先以情境导入，引出教学课题，使学生积极参与到课堂教学中；其次，以情感体验为主，学唱歌曲，激发学生参与学唱歌曲的热情，调动学生学习音乐的潜能；最后，发挥想象，编创表演，既教书又育人，提升学生的音乐素养。

简介：　摘 要：音乐课程作为高中主课的点缀，学生对此也毫无兴趣。高中音乐鉴赏课采用比较教学法，培养学生欣赏音乐的能力，在紧张的学业中接受音乐的熏陶。简要谈谈几种常用的比较法以提高学生音乐鉴赏水平。

简介：音乐对孩子的成长有着重要作用。家长和教师应该对幼儿进行良好的音乐教育，使他们在美好音乐的陪伴下健康成长。一、创设音乐氛围，点缀课堂生气1．创设轻松愉快的心理环境。在进行活动时，幼儿的心理不轻松不愉快，情绪受到压抑得不到张扬，有的幼儿胆小拘谨、性格内向，与同伴间的交往能力较弱，可以充分创造音乐氛嗣来创造轻松的心理环境。

简介：摘要节奏是音乐的开始，是每一个学习音乐的人所首要掌握和学习的关键环节，学好音乐就要掌握好其节奏，跟上其节奏的变化，不管是什么样的歌曲，掌握了其中的音乐节奏就能够更好地进行音乐的相关训练，因为节奏是人创造出来的，是通过人们千百年来的文化已逐步融入到音乐当中的，这使得音乐与人们的生产和生活有密切的关联，所以听懂音乐、学习音乐的节奏是人重要的一个本能，在音乐节奏游戏化教学当中，让儿童从音乐当中感受到节奏的美，培养和发展其对音乐节奏的素养，掌握其良好的学习音乐的途径，让儿童能够在游戏当中体验音乐节奏的乐趣，感受音乐的动感和魅力。本文就针对幼儿园音乐节奏的游戏化教学进行充分的探讨和研究。

简介：摘要在新课程改革体系下，各学科教师都应该积极思考教学改革的问题，以顺应新教育形势提出的要求。在组织课堂教学活动的过程中，小学音乐教师需要积极进行教学内容的创新与改革，弥补传统教学的不足，以此打造高效化的课堂。文章基于小学音乐课堂教学现状，主要分析了新体系下优化小学音乐课堂教学内容的实践策略。

简介：摘要目前初中音乐教学存在较多问题，本文拟对这些问题进行分析，然后提出解决办法，旨在提高音乐教学质量。

简介：