简介:摘要情境教学是小学数学教学中不可或缺的一种行之有效的手段,课堂教学中的情境创设对学生学习数学能够产生积极的影响,良好的教学情境能充分调动学生智力活动的积极性和主动性,能有效地激发学生的学习兴趣,使教与学的过程变成师生间参与“情境、活动、体验、探究”的互动过程。在教学中,教师巧妙地创设情境,可以激发学生的求知热情,培养学生的创新能力。
简介:[论文摘要]情境是教师进行教学,也是学生学习知识的载体。在创设具有“数学韵味”的情境时,不仅要注重联系学生的生活实际,调动学生已有的知识和经验,激发学生学习数学的兴趣,以引发学生的积极思考,开展积极的数学活动,促进数学知识建构,体会数学与生活的密切联系,感受数学的广泛应用。这一切都是为了达成“有效导入”。本文从如何精心创设情境阐述了在小学数学情境创设中如何增强导入的有效性,真正发挥 “有效导入”在小学数学教学中的作用,促进学生的发展。