简介:摘要:目的:本研究旨在探讨呼吸内科实践教学中的病例讨论与团队合作对患者治疗效果的影响。方法:本研究采用观察组与对照组的设计,观察组和对照组的患者各为50位。观察组接受呼吸内科实践教学中的病例讨论与团队合作,而对照组接受传统的医学教育模式。对两组患者的年龄、性别以及其他一般资料进行详细记录。通过比较观察组和对照组在治疗效果上的差异,评估病例讨论与团队合作的影响。结果:观察组患者的平均年龄为45.2岁(标准差2.1),其中男性占60%,女性占40%。对照组患者的平均年龄为44.8岁(标准差2.3),其中男性占52%,女性占48%。观察组和对照组在年龄和性别上没有显著差异(P > 0.05)。经过治疗后,观察组患者的治疗效果显著优于对照组。观察组中有80%的患者在治疗后症状明显缓解或消失,而对照组仅有60%的患者达到相同的治疗效果。观察组的治疗成功率较对照组高出20%(P < 0.05)。此外,观察组患者的住院时间平均减少了2.5天(标准差1.2)相比之下,对照组患者的平均住院时间为4.8天(标准差1.5),观察组的住院时间明显缩短(P < 0.001)。结论:呼吸内科实践教学中的病例讨论与团队合作在提高患者治疗效果方面具有显著的积极影响。通过团队合作,医生们可以共同讨论病例,交流经验,提高诊断和治疗水平。本研究结果表明,在呼吸内科实践教学中引入病例讨论与团队合作,能够显著提高患者的治疗成功率,并减少住院时间,对提升医学教育质量和患者健康状况具有积极的意义。
简介:【摘 要】:跨学科合作在护理实践中扮演着重要的角色,它不仅能够提高护理质量,还能够促进患者中心的护理模式的实施。然而,护理实践中的跨学科合作也面临一些挑战,包括学科边界与角色的模糊性、沟通与理解的困难、领导与管理问题以及文化和价值观的差异。尽管如此,跨学科合作也带来了许多机遇,如知识和技能的互补性、创新和研究的协同发展、整体护理的提升与改善,以及患者中心的护理模式的实现。为了促进护理实践中的跨学科合作,教育与培训、团队建设与领导、沟通与协调机制的建立以及制度与政策的支持等策略与方法被提出。鉴于跨学科合作的重要性和潜力,我们呼吁护理教育和实践领域的决策者和管理者加强对跨学科合作的关注和支持。
简介:【摘要】目的 讨论分析 阿奇霉素治疗小儿肺炎的 临床疗效。 方法 选择 2016 年 6 月至 2017 年 6 月于我院进行 小儿肺炎治疗的患者 136 例,所有 患 者按照 1:1 的比例平均分配为两组, 依次为 实验组 、 参考组 , 每组 68 例。两组患者入院后均确诊患有 小儿肺炎,同时医护人员均需对两组患者进行常规治疗。此后, 实验组患者再应用 阿奇霉素 进行治疗, 参考组患者则应用红霉素 进行 治疗。统计分析 记录两组患者的治疗效果以及不良反应发生情况,并将统计分析的两组数据进行组间对比。 结果 根据对比 结果显示 ,实验组患者的综合治疗有效率高于参考组患者( P < 0.05 ) ,整体不良反应发生率则低于参考组患者( P < 0.05 ) 。 结论 相对于 红霉素 治疗 小儿肺炎 而言, 阿奇霉素 治疗小儿肺炎的 效果更为良好,并且患者不良反应发生情况低,值得临床推广与应用。