简介：<正>当我们在探讨新中国高等教育与政治相互关系时,首先是以承认高等教育具有政治功能为前提的.高等教育从它诞生之日起,就与政治结下了不解之缘.在历史上高等教育首先产生于政治需要,为了政权的延续、巩固、兴旺而培养统治者和接班人.与此同时,高等教育以科学化、专业化为特征,因而又不等同于政治而具有相对独立的自身规律.尤其在进入工业化社会之后,以科学化、专业化为特征的高等教育的经济功能倍受重视.就高等教育的政治功能而言,它带有鲜明的阶级性和时代特征,总是为一定的政治集团利益服务.就其经济功能和以科学化、专业化为特征的自身规律而言,则具有更大的覆盖面.正确把握高等教育与政治的相互关系,不仅对于高等教育自身的发展,而且对于社会发展和政治进步,均具有重要意义.

简介：台湾高等技职教育是典型的＂立交桥式＂体系,为提升高等技职毕业生就业能力,教育部门实施了＂建教合作方案＂、＂最后一哩学程＂、技职教育再造方案等一系列措施。分析台湾高等技职教育的校外实习课程产学合作多赢机制,摒弃其机制的不足,对大陆有一定的启示作用。

简介：法国高教评估制度是在法国高等教育历史传统的影响下，在法国高教宏观背景及改革的大潮中建立和完善起来的，其评估制度具有自身鲜明的特点，借鉴法国教育评估制度，我国应该构建高教评估机构、高等教育机构和政府三者之间相互合作又相互独立的高教评估体制。

简介：健康教育,实际上是一个培养卫生保健行为的过程。其目标是宣传卫生保健知识,强化健康意识,改善个体和群体的行为,解决人类的保健问题。健康教育也是社会主义精神文明建设和卫生保健工作不可缺少的重要组成部分。健康教育的内容十分丰富,牵涉面广,教育对象的层次复杂。因此,有人认为健康教育是一项“伟大的工程”,把受教育的对象划分为12个重点人群。大学生是其中之一。一、理论依据早在新中国建立之初,毛主席就对大学生提出了

简介：

简介：在对目前高等职业教育形势进行粗浅分析的基础上，提出了社会对高等职业技术教育的评价应该是对高职教育教学质量的评价；课程的开发应尽量从社会实际出发，与用人单位合作；专业开发应向第三产业发展，传统专业应进行信息化建设等观点。

简介：摘要：在二十一世纪的新型社会背景下，近几年大学生的犯罪率明显提升。综观当代大学生的法治意识实在令人堪忧。这就要求我们要加强对大学生的法治教育。同时，国家也着力建设中国特色社会主义法治社会，抓好大学生的法治意识也有了新的意义。本文主要是针对大学生法治意识薄弱的现状，从而总结分析出提高大学生法治意识的方法。

简介：以消除社会贫困，提供公平的教育机会为宗旨，美国于1965年最早颁布了《高等教育法》，极大地推动了美国高等教育的大众化发展及人力资源的提升。法律虽然是利益博弈的产物，但它使弱者的权利得到了保护，整体上促进了社会的进步，其立法的理论与实践都具有重大的现实意义。

简介：世界成人高等教育发展纲要周简叔从美国赠与土地大学到威斯里安大学的远距离教育１９世纪６０年代美国人民大量移居西部。他们在平原上耕种，在深山开矿。美国的工业发展了，农业也迅速的发展了。农业的发展依靠的是科学技术。建立了收割机制造厂，１８６０年就销售收割机...

简介：中日两国近代高等教育的发展有很多相似之处，通过中国与日本近代高等教育立法思想、过程度结果的比较，探析造成近代中日高教发展悬殊的原因，以及对我国高等教育发展的启示。

简介：当前高等教育处在向大众化过渡阶段，高等教育质量观与传统的精英教育时代相比有了诸多不同。在质量观出现新内涵的情况下，其评价应遵循适应性、多样性及发展性的原则，最终明确高等教育质量观发展的总体趋势。

简介：高等教育财政投入立法是中国未来法制建设中的重要环节。在分析中国高等教育投入立法及其现状基础上,针对存在问题,借鉴英、美等国经验,可以提出完善中国高等教育立法的一系列制度设计和规则设定。

简介：现阶段我国高等教育发展的特征可以概括为：高等教育新旧稳定转型“混沌时期”的高等教育观念模糊状态需要明确；高等教育规模的不平衡有待修复；高等教育的体制改革已重启，传统经验的发展和经验的管理模式需要实现现代化，科学化；深化高校教学改革和人才培养模式，重视学校教学工作的核心地位，高校教学与科研的关系需要进一步合理化。

简介：该文以德、美高等教育互动为个案，在陈述历史事实的基础上，探讨了德、美高等教育互动的过程、条件及其启示。指出：教育互动研究才是比较教育研究的最终目的和实践归宿

简介：在荷兰,高等职业教育基本上都是实践型的;是传授给学生日常工作所需的科学知识和实际操作技能.荷兰有65所职业教育学校;在校学生275O00人.这类学校对市场需求反应敏锐;他们与用人单位有密切联系,所以可根据市场需求情况及时调整专

简介：在高等教育评估功能的研究中出现的问题主要是：超出高等教育评估的范畴谈论其功能；运用逻辑思维推导高等教育评估的功能；单纯强调高等教育评估的积极作用而忽略其消极影响。产生这些问题的原因在于，人们没有能够认识到高等教育评估的认知性本质特征。从高等教育评估的认知性特征出发进行研究，高等教育评估具有鉴定作用、反省作用、参谋作用、批判作用和中介作用等五大功能，与此同时，它还具有马太效应、认同效应和逆反效应等三大消极影响。

简介：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，只有明确高等职业教育的类型、层次和，作用定位，高等职业院校才能健康、可持续地发展。

简介：2002年6月,广西中医学院第一附属医院开办了全国首个在职读经班,笔者有幸应邀讲学,其间接触,受益匪浅,从而引发了许多思考.本文仅乃其一.

简介：中美高等教育理念的差异一直是国内高等教育领域研究的重要课题。在全面学习美式高教方法的大趋势下,必须从理念的深度探讨学习的可行性。文章在阐述高等教育理念的影响因素的基础上,分析中美高等教育理念的差异性及其影响,并探讨完善中国高等教育理念的路径与方法。

简介：市场经济体制的建立和完善,必将对我国高等体育教育带来强烈的冲击和深远的影响。高等体育教育的适应需有一个过程和运用一定的计划手段,高等体育教育对市场经济的适应主要通过转换机制和满足体育运动事业的发展去实现。传统高等体育教育中的许多优秀东西应实事求是地“吸收和改造”,科学地继承和发展,不能一概否定和完全摒弃。