简介：学期中,我和学生共同进行了一次音乐课题的研究性学习,课题是由学生自己定的,题目是＂通俗音乐中的语言艺术＂。下面就这次研究性学习谈几点自己的心得体会。

简介：音乐教师的创造性的思维训练福建吴石渊人类社会是在不断破；日立新的基础上向前发展的，而推动破；日立新的基础是人的创新意识。有了这种意识才能主动和积极地思考问题，探索问题，寻找独特的办法去解决问题，促进各项事业的进展。音乐教育事业的发展，音乐教学质量的提...

简介：摘要在教学过程中，发现学生对音乐知识了解得还可以，但在欣赏音乐的过程中对音乐的理解却有些差强人意，给我的感觉就是，学生死记硬背了一些知识，而不知道真正的音乐为何物。可见传统的欣赏教学带来的弊端已越来越明显了。怎样寻找一种有效的方式，让学生能够进入音乐中呢？我尝试着用这样一种方法不从作品感受作曲家的创作意图，而是从学生的实际出发，以学生为主体，去欣赏、感受、讨论、表现音乐。

简介：学生没有学习音乐的兴趣,学生对音乐的兴趣,音乐教学中要给学生充分的

简介：摘要小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生审美能力、社会交往能力、创新发展能力的重要途径，音乐教学使学生在音乐的潜移默化中掌握知识，认识真理，净化心灵，振奋精神。

简介：【摘要】音乐以声音作为引导，能够对一个人的思想情感产生一定的影响，对于音乐教学而言，小学是培养学生学习音乐的重要阶段，能够对学生的审美产生一定的影响，是其他文理学科无法替换的存在。小学教师所需要做的就是利用新颖的教学方法来激发学生学习音乐的热情，提高学生的艺术品味，增强小学音乐教学课堂的趣味性是有效提高教学质量与水平、提升学生音乐素养的有效方式。本文就趣味性创新的音乐教学方法做简要探究。

简介：摘要：社会的发展带动了我国教育的不断进步，在我国教育教学领域中，小学音乐一直是学生综合素养形成的关键，因此小学音乐的教育教学也在不断的发展变化当中，对音乐的教育其实就是对学生审美的教育，我们在进行音乐教学的过程中要不断培养学生的审美能力，加强学生的审美教育，而小学又是音乐学习的入门阶段，因此加强小学生的音乐审美教育就显得尤为重要，本文主要从审美感知能力、审美想象能力、审美表现能力、审美创造能力四个方面分析小学音乐审美教育教学的重要性。

简介：摘要在音乐教学中要实行开放性教学，以学生为主体，进行聆听、演唱、感受、体验等多角度、全方位的师生互动，引领学生尽情地在音乐天空里自由翱翔，让音乐走出课堂、走进生活，激发学生的学习兴趣，开发学生的智能，培养学生的创造能力，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的高素质人才。

简介：

简介：摘要在农村的初中音乐教学中，传统的教学模式就是老师在讲台上进行弹唱，学生在下面进行跟唱，这种教学模式使学生感到课堂教学氛围枯燥无味。在初中开展音乐教学主要是为了能够培养学生的创造力和创新精神，因此农村初中音乐教学中可以采用开放性的教学模式并以此来提高学生的创新能力。

简介：　　【摘 要】初中音乐开放性教学方法初中音乐传统教学模式下教学形式、方法及内容等较为单一、封闭，不利于调动学生的学习积极性和主动性，学生的创造能力及创新能力受到抑制。教育应该以人为本，通过教学启迪和培养学生的心智，培养学生的好奇心、想象力、质疑能力、分析问题及解决问题的能力等。使得音乐学习不再高不可攀，更加富有趣味性、平民化。随着新课改的实施，初中音乐逐渐向开放性教学发展。为此，本文主要对如何开展初中音乐开放性教学进行了分析和探讨。

简介：摘要： 在学校中，小学有思想品德课，中学有政治与法律课，但大多都 概念抽象且偏 理论。而通过 音乐的思政教育 则容易让人不知不觉的接受，引起人们的共鸣。

简介：摘要本文阐述了舞蹈与音乐已经发展成为一种“和谐一致的融洽关系”，二者超越了简单的合作关系，音乐甚至成为舞蹈本体的组成部分。音乐与舞蹈这两种艺术形式，都能够最直接、最强烈、最细腻地表现人的内心情感，坦露人的心灵。

简介：摘要：《小学音乐课程标准》指出“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，教师应该在教学方式的选择上更具有创新性，为音乐课堂注入创新型元素，带给小学生更有活力的音乐课堂”。

简介：摘要本文阐述了舞蹈与音乐已经发展成为一种“和谐一致的融洽关系”，二者超越了简单的合作关系，音乐甚至成为舞蹈本体的组成部分。音乐与舞蹈这两种艺术形式，都能够最直接、最强烈、最细腻地表现人的内心情感、坦露人的心灵。

简介：摘要在小学音乐教学中培养学生的音乐学习兴趣尤其重要，要开启学生对音乐的认知性，调动学生主动学习音乐的积极性，通过情境幻想，使孩子们从中感受情趣和美感，在情景交融的状态下提高孩子们上音乐课的兴趣。当学生需要的时候，教师充分的给予才能使教学任务得以有效完成。

简介：“有效性”是课堂教学的追求。音乐教学的有效性体现在遵循新课改理念，面向全体学生，着眼于每一个学生的发展，坚持落实“双基”与培养学生创新精神、实践能力相结合，提高学生的音乐素养与艺术思维品质。

简介：

简介：《交响》一九八二年第一期,发表了高士杰同志的《从三个方面试论音乐的特殊性》(以下简称《高文》)一文。文中提出了这样一个命题:音乐是“非阶级性的艺术”。这个问题是音乐美学中的一个重大问题,值得探讨。高士杰同志的这样勇于探索的精神是值得学习的。但是,我感到文章中一些论据欠妥,缺少说服力。下面,我谈谈自己的一些粗浅看法,求教于高士杰同志和其他同志,以便把对这个问题的研究深入下去。需要说明的一点是,《高文》中提到的“音乐”,实际是指器乐,不包括声乐(《高文》中说:“歌曲是音乐和诗词的结合”),因此,我也把讨论的范围局限在器乐内。

简介：而在电视音乐中呢,电视音乐、解说、音响同属于电视艺术中的声音元素,这种电视音乐结构的特殊性表现在