简介：摘要：经济全球化的不断发展使我国各个领域的发展速度得到了一定的提升。当今时代背景下学生努力学好国际通用语言对自身发展具有重要意义，无论在何种阶段均应该通过多种方式提升自身的英语水平。而高中英语作为学生步入高等教育英语教学以前需重要学习的阶段，良好的英语学习可有效地为高等英语教育教学奠定良好的基础。本文将以英语学习模式作为研究背景，针对高中英语中的听写译三个环节对其英语学习模式进行深入探究，期望通过此种学习模式能够更好地使学生提高英语的学习效率，帮助学生提高英语阅读能力与写作能力。

简介：

简介：探究性学习注重培养学生的独立思考、自主学习的能力，教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探究性学习，强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料，处理反馈信息等探究过程。这一学习方式对于培养学生的创新精神和实践能力，完善学生的基本素质具有重要意义。下面从教师和学生两方面对探究性学习模式进行讨论：

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简介：高中英语的学习对学生的要求拔高，学习不再只是对知识的接纳，将知识融会贯通并通过自己的理解转化为个人最终所得，才是高中英语学习的最终教学目标，教师应当根据最终教学目标创建以培养学生英语自主学习能力的课堂教学模式，突出重点提高学生的英语语感和实际运用能力，为社会输送高素质应用型人才。

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简介：摘要：笔者调查发现，当前高中英语课堂教学大多停留在对语言知识的机械记忆和对课文内容、结构的表面理解上，教师往往忽略了语言表达方式和英文文章的内在逻辑、深层文化理念的挖掘，忽略了采用实践训练扎实巩固学生的语言技能、完善其思维品质。而随着新课改的推行，高中英语课堂基于核心素养的深度教学模式的构建和运用受到广泛关注，学生在深度学习过程中提升自身核心素养成为教学过程的重点环节。

简介：摘要本文通过笔者在课题研究中的实践与体会，阐述了如何在小组活动中提高薄弱学校英语教学质量。对高中学生英语学习的情况作了详细的调查分析。

简介：摘要：新课程标准重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，要求在应用中学习语法，为应用而学习语法。如何在高中英语语法教学之中实施研究性学习，培养学生的探究能力和自主学习能力是摆在我们面前的新课题，是值得每一位高中英语教师去努力探索解决的问题。 关键词：高中英语 英语语法 主动探究

简介：摘要：在新时代的发展背景下，互联网应用范围逐渐扩大。近几年来，在高中英语教学中也开始逐渐渗入网络技术，使得整体教学和学习方式发生了重大改变。众所周知，高中阶段是英语学习的关键时期，学生也面临着巨大的升学压力。传统模式下学生学习受到很大的阻碍，不利于其对学科思想和知识更为有效的掌握。经过调查发现，网络环境下的学习方法能够较好的改善这种局面，使得学生学习质量大幅度提高。本文就是从网络环境具有的积极意义入手，进而分析网络环境下学生学习的现状，最后总结培养高中英语学习的方法。

简介：高中英语写作学习面临高考的大背景，其重要性不言而喻。而在当今高中生英语写作学习的课堂来看，由于学生不能明确写作训练目的，合作学习意识不高并且没有反思等原因，英语写作学习中出现了无效学习的现象。本文探究了高中英语写作学习中的无效表现，以及分析相关原因，从而提出改变高中英语写作学习无效现象的有效策略并进行了相关分析，以期提高英语写作学习的有效性。

简介：摘要随着经济高速发展、信息全球化的到来，英语作为国际语言，正以迅雷不及掩耳之势遍及世界各地。随着新课标的深入推行，英语教学发生了建设性变化，英语口语在英语教学中也越来越重要。但是由于传统教学的影响，口语训练在教学过程中受到很多干扰，这就要求教师在整体上提升教学质量。

简介：在高中英语课堂中开展研究性学习，并不局限于课堂内，而应当拓展到课前和课后或更长的时间。作为整体概念的研究性学习是开放式的，教师要关注到其课内外的各个环节。各环节的设计也因研究主题不同而有所不同。常见的基本模式如下：教师创设问题→教师启发引导→学生设计研究过程→学生自主研究→交流研究成果→师生共同评价→得出研究成果。

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简介：摘要随着新高中英语课程改革的推进，传统的高中英语课堂，旧的教学方式，老师的教学观念受到了强烈的冲击。长期以来的英语课堂教育忽视学生的主体地位，忽视了知识的运用，忽视了课堂的氛围，无法激发学生对英语的兴趣;因为教学方式的不灵活，注重知识点的讲解使英语课堂单调乏味，死气沉沉，英语学习效率低下。如何改变这种状况，活跃课堂气氛，激发英语思维，提高英语课堂教学效率?教师应在深入挖掘教学内容的基础上，创设丰富多彩的学习活动，因为课堂是由一个个学习活动构成，精彩的课堂离不开学习活动。

简介：摘要在高中英语课堂教学中，合作学习属于十分重要的一种学习模式，在提升学生学习水平方面具有重要作用及意义，同时也能够使教学质量得以有效提升。所以，笔者近年来对高中英语合作学习的应用进行了一些探索。

简介：摘要研究性学习是学生主动探究的学习活动，而教师是研究性学习的组织者、参与者和指导者。本文介绍了教师应如何采取各种策略来指导学生积极地参与英语研究性学习。

简介：摘要：英语阅读文本中所涉及到的题材、主题非常丰富，所包含单词、句型等也相对复杂，对学生英语阅读能力有一定要求。随着素质教育理念在高中课堂的推进，英语教师教学重点逐渐由单一讲解，向学生自主学习过渡。本文研究内容主要是在高中英语阅读课程中，激发学生学习自主性阅读的方式，旨在提升学生自主阅读能力和效果。