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  • 简介:认知语言学的视角对汉韩新闻报道中的政治隐喻进行对比分析,可以发现其中政治隐喻的始源喻类型及其具体实现方式以及汉韩政治隐喻的异同,并揭示出两种语言隐喻思维的异同程度有多大,表现出何种方式,进而探究这种现象产生的原因。

  • 标签: 汉韩对比 认知语言学 政治隐喻 新闻报道
  • 简介:强力培养研究生的认知加工能力,应该是研究生与本科生教育目标最为不同的一点。这也是现代信息科学技术发展,人脑电脑信息处理规律并联研究的认知心理学和认知科学的发展,及由此所带动的多学科交叉综合发展的大趋势对高等精英教育提出的要求。除已有的“外语”、“计算机”、“马克思主义科学哲学”公共课外,“学科体系建构学”、“科技美学”、“思维和研究方法学”等这三类研究生公共综合课程的增置及相应教学方式方法的改革,有利于研究生教育目标的实现。

  • 标签: 认知加工能力 公共综合课 课程设置 研究生教育 高等教育 培养目标
  • 简介:运用问卷调查法,对福建省四所高极大学生健身认知和行为进行分析研究.表明:我省部分大学生对增进健康的身体活动认知不全面。健身认知与行为取向不一致,在分析影响因素的同时,提出了高校体育在加强科学健身方法传授的同时,应重视学生行为的养成.

  • 标签: 大学生 健身认知与行为 健康教育
  • 简介:研究社会主义意识形态建设问题,首要问题在于探索意识形态发展和创新的基本规律。利益是研究意识形态的初始范畴和逻辑起点,特定的利益要求总是与特定的意识形态相吻合,而特定意识形态的根本目的就是要维护和实现特定的利益关系。从利益关系入手来把握意识形态就抓住了带有规律性的认识。新时期社会主义意识形态的发展方向是正确的,但并不是说社会主义意识形态各个环节都是完美的,要找准事关广大群众利益需求的关键点和核心点,从民生、公平、公正入手来不断发展社会主义意识形态。

  • 标签: 社会主义意识形态 利益 基本规律 方法论
  • 简介:环境犯罪的正当防卫问题直接关乎民众的基本人权与社会的稳定发展。以往的正当防卫研究只能解释部分环境犯罪语境下的正当防卫问题,而累积性犯罪的紧迫性如何认识、单位主体能否正当防卫、群体能否共同进行正当防卫等重大理论问题都需要进一步的研究。环境犯罪所具有的竞合式风险表征了潜伏、积累式的法益侵害方式与传统法益侵害方式的较量;表征了环境犯罪隐匿的灵活、化学式犯罪逻辑对传统机械、物理式犯罪逻辑的冲击。同时,环境犯罪所具有的竞合式风险也为我们提供了重新思考风险社会中刑法理论如何前行的新思路。

  • 标签: 环境犯罪 正当防卫 竞合式风险 风险社会 风险刑法
  • 简介:政治认知水平反映着公民对政治事务的知晓程度,其能力的大小直接影响着公民参政意识的强弱.在市场经济大潮的洗礼和村民自治的熏陶下,西北欠发达地区农民的政治认知状况呈现出前所未有的进步;然而,不可否认的是,政治认知不足的问题还十分严重,其结果将会直接导致村民对政治的冷漠并产生一定的政治偏见与成见.本文通过对新河村的个案调查,以此为依据,考察西北欠发达地区农民政治认知现状及其特征,就如何提高该地区农民政治认知水平问题提出一些可供参考的对策与建议,以期对西北欠发达地区农民参政意识的提高及农村民主政治的健康发展有所裨益。

  • 标签: 政治认知 新河村民 西北欠发达地区
  • 简介:基于实地调研,了解地方工科院校大学生目前的英语学习认知与实践状况,文章系统地分析、探讨其在语言实践中存在的问题及个性化需求,对于研究合理高效的大学英语学习方式,进一步优化语言环境以提高大学生英语综合应用能力具有重要意义。

  • 标签: 英语学习 工科院校大学生 认知 实践
  • 简介:明治时期日本外交官、著名汉学家竹添井井于1876年游历了中国的巴蜀地区,其后撰写出的汉文游记——《栈云峡雨日记并诗草》包含了大量他对于近代中国社会问题的考察。以竹添井井游历重庆时的见闻为切入点,不但可以发现其笔下重庆独特的自然风光、人文景观;还可以透过日本人的视角观察近代重庆社会存在的问题,进而探讨竹添巴蜀之行与近代重庆开埠的关系。

  • 标签: 竹添井井 《栈云峡雨日记并诗草》 近代重庆
  • 简介:“形势与政策”课既具有传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时事上的政策、立场、态度的功能,也有为大学生成长成才奠定基础的作用,是工具理性和人文理性的统一。本文从调查问卷总结出的学生对课程的认知特点出发,重点阐明课程工具性和人文性的双重特性,力求切准学生思想脉搏,把握学生思想动态,为教学管理提供学生思想的最新变化,形成管理与教学的良性互动。

  • 标签: 形势与政策 思想政治教育 课程体系 师资队伍建设 巩固成果
  • 简介:中共中央政治局最近就历史唯物主义基本原理和方法论进行第十一次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论,更好认识国情,更好认识党和国家事业发展大势,更好认识历史发展规律,更加能动地推进各项工作。

  • 标签: 中共中央政治局 历史唯物主义 集体学习 习近平 认识规律 强调