简介:设计意图:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,幼儿教育中对科学知识的学习和探索兴趣的培养,不应因追求知识和技能的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练,我们应该注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作等获取知识。纸是孩子们在学习生活中常见的物品,孩子们在画画、折纸、做手工等活动中都会用到纸,对孩子来说纸是非常熟悉的。在这个活动中,我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”作为孩子们的操作材料,把有关力的科学知识转化为孩子们感兴趣的、可以亲自操作的游戏,根据幼儿熟悉的、直观的材料--纸,让孩子们在富有挑战的活动中感受科学现象,让孩子从游戏和实验中感受快乐,获得智慧,激发兴趣。
简介:“李金(化名)因抢劫入狱,出狱后游手好闲,吸毒、酗酒,长期虐打父母、妻子、孩子.妻子因不堪虐待离家出走,留下两个学龄前的女儿,且小女儿患有先天性血管瘤无钱医治,李金不闻不问,孩子舌头长期裸露在外,语言、咀嚼能力受限.(李金的父母)李某与艾某收入微薄,不仅要给孩子(小孙女)治病,还要忍受李金的殴打及索要金钱……案发当天,因李金酒后再次虐打父母(李某与艾某),并持菜刀疯狂砍向二人,老两口不堪忍受,艾某夺下刀后发生了惨剧……李金虐待亲人、为祸乡里,希望司法机关能对艾某从轻处理,早日回家照看两个小孙女……”这是辽宁省抚顺市新宾满族自治县响水河乡东腰堡村全体村民的联合请愿书.
简介:摘要语感是阅读中悟其义、感其情、得其境的心理历程,可在语言实践获得。学生的语言实践是语感发展成长的源泉和土壤。在语文实践中,学生感知字面信息而知其言,追溯内在联系而究其意,进入表象意象而悟其境;天地人合的情怀养韵,想象联想的思维操练,借物言物的智慧,提升语感的品质。