简介：摘要: 学生科学思维能力的培养并非一蹴而就，科学思维能力的形成依赖于长期的积累。所以要培养学生科学思维能力，应当在学生成长的初级阶段执行，抓住小学科学课堂教学。但是在我们的科学课堂上，许多教师在传授知识工作方面上都做得很好，但却往往忽略了对学生思维能力发展的培养。　

简介：摘要：在新课改的背景下，培养学生的科学素养已经成为小学科学课程的重要教学任务，这可以进一步激发学生对于科学的兴趣。但是小学学生的科学素养的培养并不是仅仅可以通过课本上的理论知识就可以学会的，社会的进步带动科学教学的发展，教师的教学工作需要顺应发展潮流。因此，在当代社会，小学科学需要进行实践活动，以此培养学生的科学素养，提高学生的实践动手能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着社会经济的发展，新时代的人才除了要对专业领域内的知识技能了若指掌，还要对各领域的知识结构有所涉猎，掌握多种知识技能，成为通用型的全才，同时具备强大的自我学习能力，紧跟时代前进步伐，随时更新知识储备。与此同时，教育领域也在不断进行改革，以便能够培育出符合社会需求的人才。新课程改革以来，围绕“核心素养”这一目标，教育领域逐渐发展出了核心素养背景下的思维型教学模式。

简介：摘要：随着现代社会的发展和经济的高度进步，教育行业也开启了一轮又一轮的革新征程，在改革过程中，人们逐渐意识到学科素养对于学生的学习和教育行业的发展的重要性。因此，提高学生的学科素养，已成为教师在教学过程中面临的重要问题。小学科学在传统的教学中并不受到人们的重视，但是随着新课程标准的出现和素质教育的发展，小学科学已成为新课程改革推崇的重要学科，在小学科学课堂上，提高学生的科学素养已成为非常有意义的事件，对于学生的全面发展和学习效果的迅速提高，都具有非常重要的促进作用，因此，教师一定要及时转变自己的教学观念，端正自己的教学态度，对小学科学的定位进一步明确，促进新课程改革的尽快落实。本文主要以小学科学的教学现状为依据，提出一系列提高学生科学素养的具体举措。

简介：摘 要：斯大林是斯大林主义模式的创始人。在他的领导下，苏联在艰难的条件下建立了社会主义工业强国，赢得了第二次世界大战的反法西斯战争，并在战后形成了不同于美国领导的资本主义阵营的社会主义阵营。在建设苏联的过程中，斯大林非常重视国家科学技术的发展和人才的培养。在当今世界面临空前变化、不确定性增加的时代，回顾斯大林提出科技概念时期的历史和理论背景，总结其对中国科技发展和建设的启示，具有十分重要的意义。

简介：摘要: 学生科学思维能力的培养并非一蹴而就，科学思维能力的形成依赖于长期的积累。所以要培养学生科学思维能力，应当在学生成长的初级阶段执行，抓住小学科学课堂教学。但是在我们的科学课堂上，许多教师在传授知识工作方面上都做得很好，但却往往忽略了对学生思维能力发展的培养。　

简介：摘要：2022版义务教育阶段科学新课程标准在课程理念中明确要求，基于学生的认知水平和知识结构，科学合理的安排进阶式教学，这样才能够由浅及深，由表及里的帮助学生们展开深度学习，小学科学是一门理性化的学科，其学习过程是一个问题，生成推理论证问题解决的高阶思维发展过程，因此，教师在进行教学时也应该基于进阶思维的特点，以适当引导的方式帮助学生们形成具有结构性，渐进性和生长性的高级学习思维。

简介：摘要：科学素养不仅包括对科学知识的理解，还涉及科学思维、实际探究能力以及团队协作和沟通技能的培养。本文将探讨如何在小学科学教学实践中，通过创设富有趣味的实验环境、引导学生参与实际科学探究以及鼓励学生分享科学发现，来培养学生的科学素养。

简介：摘要： 新课改下小学科学教学对于学生科学思维的培育注入了更多关注，在具体的教学设计优化改进中进一步强调科学思维培育的重要性。本文分析了现阶段小学学生科学思维培育中存在的实际问题，并以新课改背景为依托提出了在小学科学教学中培育学生科学思维的相关策略。

简介：摘要：科学区域活动是幼儿教育的一个重要组成部分，通过这些活动，孩子们可以探索自然界和科学的奥秘。其中的行为观察和指导，可以帮助教师更好地了解孩子们对于科学的理解和兴趣。同时，也能够帮助教师发现孩子们的问题和困惑，并提供相应的指导和支持。观察孩子们在科学区域活动中的互动方式和合作能力，这能够反映他们的社交能力和团队合作的素养。需要观察孩子们的探索和实验能力，他们是否能够主动提出问题、寻找答案，并进行实验和观察，以及对科学知识的创造性运用。

简介：摘要：小学科学教学中以往的教学的教学方式，教师过分重视知识的讲授忽视了学生的自主学习能力和逻辑思维能力培养。如果小学生通过科学学习形成一定的逻辑思维能力，将会对学生的学习习惯和生活习惯产生积极影响，不仅可以提高学生的课堂学习效率，也为学生以后的学习奠定良好基础。

简介：摘要：小学教学中核心素养的提出，给小学教育提出了新的思路和方向，也给科学课的教学提出了新的要求，新课标中明确提出，科学课程教学的核心要以探究为主。培养学生的探究能力，能够让学生加深对课堂内容的掌握，提升学生的科学思维和科学素养。教师在科学教学中，要以学生探究能力的发展作为目标，开展多种形式的教学，引导学生去感受科学，探索科学。因此，教学中，如何能够更好地开发和实现学生的科学能力培养，探索有效的教学路径，是广大教育工作者需要考虑和解决的问题，教师应深入了解科学课堂的本质和目的，促进学生探究能力的发展。

简介：

简介：摘要：在经济全球化背景之下，我国大学英语教育所面临的环境越来越复杂，为了尽量避免国际文化的负面影响，我国必须要重新改革英语教学方案和目标，抓住大学英语教学的重点和难点，真正实现英语教学内容和形式的有效优化和升级。其中通用英语和学术英语是大学英语教学改革之中的重点，老师需要在引导学生鼓励学生的基础之上实现两大教学环节的有效过渡，以此来为社会培养出更多综合性的国际型人才。

简介：

简介：摘要：清代著名中西汇通医家唐容川在前贤基础上提出了脾阴学说，从阴阳脏腑等方面，论述了脾阴的实质和作用，以中西汇通观点说明脾阴物质基础，提出“甘淡实脾阴”的治法，以“甘淡濡润”之品，达到滋补脾阴作用，补前贤之未惫，此方法已在临床各科应用并取得良效。

简介：摘要：目的：整理归纳刘红书主任医师的学术思想经验。方法：根据刘红书主任医师的临证经验，结合临床验案，以经典经验做释，总结刘红书主任医师的学术思想。总结：刘红书主任医师注重中医理论的学习和实践，擅长脾胃病科常见病、多发病的治疗，在临床中坚持以中医为主诊治脾胃科疾病，对脾胃相关疾病进行了较多的研究，形成了独到的治疗特色。提出临床辨病辨证并重、整体局部协调、中医西医并举，三者相互结合的思想理念。在治疗中，不仅要明确西医辨病治疗，更要结合中医辨证特色，从而既针对疾病本身的病理状态进行治疗，又突出患者本身的主体性，从而提高临床疗效。中医整体观念和辨证施治的理念在刘红书主任医师的诊疗中得到充分的体现和升华，也是中医求证创新的最好诠释。

简介：摘要：在挑战和机遇共存的新局势下，公共性公共图书馆在探寻自身工作升级发展的全过程中做了诸多的试着，在这些探寻实践活动中，理清过现况、发觉过难题、更改过构思、调节过方向，为了汇总这些探寻实践活动，公共性公共图书馆近些年逐渐进行了诸多推动自身工作发展的学术研究科学研究工作中，以期持续汇总、思索，及时调节工作中对策，寻找职业的自信心，进而为工作的发展指明方向，证实公共性公共图书馆出现的价值和意义。

简介：

简介：摘要：随着互联网的发展以及用户信息需求的不断增加，各类虚拟社区不断涌现，虚拟学术社区作为以知识共享、学术交流及科研合作为一体的专业型虚拟社区，为科研群体搜寻学术信息提供了更加高效便捷的平台。目前，国内具有代表性的虚拟学术社区有“小木虫”“经管之家”“科学网”以及“丁香园”等。本文主要分析移动互联网时代虚拟学术社区信息运动模式。