简介：【摘要】真正的活动教学就是以学生自主参与的各种活动为平台，以教学目标的达成为着眼点，以学生的能力培养为核心，以促进学生素质的全面提升为根本目的的一种教学思想。同时也是在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育、教学的较高影响力和社会效益的课堂。【关键词】时间精力投入所谓高效课堂就是指在教学中以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果。而课堂活动教学就是利用学生已有的生活经验作为资源结合课本教学内容选材创设活动情境，以学生自主参与的各种活动为平台，以教学目标的达成为着眼点，以学生的能力培养为核心，以促进学生素质的全面提升为根本目的的一种教学形式和思想。因此优化课堂活动教学就成为争创高效课堂的重要举措和必由之路。一、优化活动内容明确活动目的根据思想政治课理论性强枯燥的特点，在教学中教师除了利用教材的活动材料以外，还要注意结合教材的理论观点以学生为主选择贴近生活的活动内容创设活动，让学生在自己的感受与体验基础上去思考探索，掌握知识，提高能力……

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简介：摘要：幼儿在学习和成长的过程当中，其所接受到的教育环境对其的影响是非常大的。只有幼儿在一个健康积极的教育环境之下，实现学习才能够对自我的综合学习能力和整体素质培养，产生更好的积极影响。文章基于对当前幼儿园向幼儿开展区域活动教学中的具体教学活动，展开细致的分析和探究，为幼儿教师提供相关的科学的改善性教育措施建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，素质教育成为重要的教学指导理念。因为小学音乐课是素质教育必不可少的重要组成部分，所以小学的音乐课越来越受重视。小学音乐的教学也不仅仅只是让学生会唱出音乐书上的歌曲，还要在音乐教育中渗透学生的素质教育。作为小学音乐教师，应该在平时的课堂教学中注重创新教学活动，在各种有创意的音乐教学活动中培养小学生的综合素质。

简介：中国现代史内容标准的教学活动建议都蕴含有收集与整理历史资料的活动内容,收集与整理历史资料是学习历史知识的过程与方法之重要一环,历史图片资料的收集是学习历史知识的过程

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简介：语文活动课的出现，是中学语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。那么，如何进行小学语文的活动课教学呢？

简介：《义务教育数学课程标准(2011)》中强调要让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本活动经验。而数学基本活动经验的获得离不开数学活动,数学活动设计得是否合理、有趣、简洁与缜密,直接影响着学生获得数学活动经验的多少和优劣。因此,教师在教学中需要重视对数学活动的设计。下面,笔者结合自己的教学实践,就数学教学活动设计应遵循的原则谈一谈自己的思考。一、遵循合理原则,促过程优化

简介：摘要小学各学科知识中，最难的当属数学，不管是教师教学，还是学生学习，其中都会遇到诸多问题。随着新课改教学理念的不断渗透，小学数学的教学方式开始引起了高度关注，通过研究调查发现，当前小学数学课程教学效果并不令人满意，而如何才能激发学生学习兴趣，并促使教学活动实现有效开展呢?本文也将对此进行探究。

简介：在新教材的英语教学中，教师要融洽师生关系，激发学生学习英语的兴趣。通过小组活动等形式，充分发挥学生的创造力，培养学生的综合语言能力。

简介：摘要随着中国与世界交流的进一步加深，作为主要交流工具的英语就显得尤为重要。中等职业学校学生因文化基础较差，英语学习面临很多困难。我们应该转变观念，灵活选择教材，改革教法，探索适合中职学校学生学习英语的新方法和更合实际的教学方法

简介：物理学科作为一门与社会生活实践息息相关的自然学科，一直以来在学生心目中是最枯燥乏味的学科之一，如何更好地激起学生的学习兴趣和学习欲望，多年以来也成了困扰物理教师的难题之一。“活动单导学”的教学模式中，“活动”在课堂上占据主要地位，学生从传统的“被动接受”为特征的学习模式中解放出来，充分调动了他们的积极性和主动性，为学生科学素养的形成、科学思维的锤炼及科学精神的培养提供了很好的平台。

简介：摘要： 实践活动教学是指在教学过程中，以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观念和教学形式。在新课程背景下，我们要充分认识数学实践活动教学的意义，有效实施数学实践活动教学。

简介：摘 要 : 当前，我国大力发展足球事业，足球运动已向幼儿园逐步延伸。近些年来，众多学者也开始对幼儿足球活动展开研究。本文基于幼儿园足球活动实践，从幼儿的身心发展特点，从运动场地、足球选择、活动内容、指导语、足球规则等方面探讨足球活动在学前教育中的有效实施策略，以期能够通过本文的研究提升幼儿参与足球活动的积极性和兴趣，促进幼儿足球教学活动的有效展开。

简介：摘要活动教学的理论基础源于l9世纪末美国的实用主义教育哲学，然而大大推动其发展的还是以杜威为代表的进步主义教育运动。它主张教育内容与学生的社会经验和活动密切相连，以问题解决学习为主要，通过学生主体的实践性学习活动，促进其人格的全面发展。由此可见，活动教学它符合新课程所倡导的以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力，这就注定活动教学必将在新课程教学占据一席之地。

简介：摘要数学课堂是传递数学知识、启迪数学智慧的主阵地、主渠道。从教到学，从学到会,从会到用,再从用到创造，都是一连串能动的过程。学生数学知识的学习，技能的训练，能力的培养，乃至数学素质的全面提高，都要依赖与教师精心的设计，组织与实施数学课堂教学。所以教学中的实践活动是必不可少的。

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简介：操作活动是新课程数学课堂教学过程中的一个重要环节。本文对数学课堂中如何优化操作活动，发展学生思维，实施有效教学做了一些有益的探索。