简介：摘要目的分析在老年急性阑尾炎患者的临床护理工作中，健康教育的实际应用效果。方法选择我院在2016年10月至2018年4月收治的82例老年急性阑尾炎患者进行观察，将其随机均匀分成对照组及观察组，对照组患者接受常规护理干预，观察组患者则在上述基础上同时接受健康教育，对比两组患者的并发症发生情况以及护理工作满意度。结果观察组患者的并发症发生例数少于对照组，且患者的护理满意度高于对照组，相关数据对比后存在明显意义（P＜0.05）。结论对于患有急性阑尾炎的老年患者而言，健康教育的应用效果较好，该方案值得推广。

简介：摘要目的观察儿童保健工作当中进行营养知识健康教育的方法及有效性。方法择取2016年4月~2017年4月间收取的经检查存在营养问题的90名儿童作为对象，随机分对照组和观察组各45例，对照组由医护人员按其营养问题加以常规治疗；观察组由医护人员在对照组基础上加强对儿童及家长进行营养知识的健康教育，观察两组儿童的营养改善情况。结果观察组儿童营养问题改善的有效性为93.33%，对照组为82.22%；观察组儿童家属对营养知识的掌握程度明显优于对照组，组间对比明显（P＜0.05）。结论在儿童保健工作当中加强营养知识的健康教育，对改善儿童的营养问题有巨大作用。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中发挥的作用。方法选择2014年9月至2015年9月本院120例糖尿病患者，根据护理途径的不同分别设置对照组50例，研究组70例，对照组行常规护理，研究组采用全程健康教育模式，观察两种护理模式的应用效果。结果研究组血糖控制率、知识掌握率及自我管理率依次为94.3%、85.7%和87.1%，均明显优于对照组的88.0%、68.0%和72.0%（P<0.05）；研究组总护理满意度为97.1%，明显优于对照组的80.0%（P<0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理过程中应用效果良好。

简介：摘要目的提高糖尿病患者的患者自我管理能力，提升生活质量，减少或延缓并发症，节约社会资源。方法借助掌上医院平台，推送自制糖尿病健康教育视频，提升糖尿病患者自我管理意识，减少并发症，提高生活质量。结果患者自我管理能力提高，依从性提高。结论基于掌上医院平台的糖尿病健康教育能有效促进患者参与自我管理，有利于血糖的控制。

简介：摘要目的浅析健康教育与心理疏导干预在胃溃疡穿孔患者中的应用效果。方法从我院2016年2月～2017年2月接诊的胃溃疡穿孔患者中选取100例进行研究，将选取的患者按照随机的方式分为2组，实验组和对照组各50例。2组患者均给予常规治疗方式，对照组患者接受治疗后采取常规护理方式，实验组患者采取常规护理方式的基础上进行健康教育和心理疏导干预，对比两组患者的住院天数、疗效和SCL-90主要因子评分。结果实验组患者住院天数少于对照组，且治疗总有效率为96%，明显优于对照组。实验组患者SCL-90主要因子评分明显低于对照组患者，差异在统计学上有意义（p<0.05）。结论对于胃溃疡穿孔患者接受治疗的同时施行健康教育和心理疏导干预，能够有效缩短患者的治疗时间并显著提高疗效，在临床治疗中具有重要意义，应广泛推广并应用。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年急性阑尾炎患者护理中的临床应用效果。方法选取我院2016年1月-2017年8月收治的行手术治疗的老年急性阑尾炎患者88例作为本次的研究对象，随机分为对照组和健教组，每组44例。对照组患者施行常规的外科护理措施，健教组患者在常规护理的基础上给予健康教育干预措施。比较两组患者的阑尾炎健康知识得分、术后并发症发生率、住院时间、住院费用以及护理满意度。结果健教组患者的阑尾炎健康知识得分显著高于对照组，术后并发症发生率、住院时间以及住院费用均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组患者的护理满意度为97.73%，明显高于对照组的77.27%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育措施可以有效的提高老年阑尾炎手术患者的相关知识知晓率，降低术后并发症发生率，缩短住院时间，减少患者的经济负担，提高患者的护理满意度，值得在临床上大力的推广应用。

简介：摘要目的探讨在糖尿病足中应用社区健康教育以及中医护理的效果。方法选取60例糖尿病足患者作为这次分析对象，根据患者入院时间的先后顺序给予分组探讨，对照组30例患者给予常规护理，研究组30例患者应用社区健康教育以及中医护理，对比分析两组的护理效果。结果与对照组比较，研究组治疗效果和护理满意度均高。结论在糖尿病足中给予社区健康教育、中医护理干预，有利于患者病情改善，护理满意度大幅度提升，值得推广。

简介：摘要目的探讨盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于治疗恢复的影响，方法选取我院2016年8月～2017年5月期间收治的104例盆腔炎患者作为研究对象，行分组（观察组和对照组各52例）对照研究，评价两组患者的护理效果。结果与接受常规护理的对照组相比，接受健康教育护理干预的观察组患者的护理满意程度（96.15%＞82.69%）和健康知识掌握程度（91.27±3.46）分＞（82.05±5.83）分相对更高（P＜0.05），而汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分（9.52±1.43）分＜（14.76±2.44）分相对更低（P＜0.05）。结论盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于提高疾病治疗效果和促进患者快速康复有着积极的影响。

简介：传统的寄生虫学教学模式,不利于医学生创新能力的发展,不能适应新时期医学教学的要求。该文探讨应用教育心理学原理,从课程设计、改良教学方法、推动学习动机和帮助学生面对各项困难和挑战等方面,改革寄生虫学教学模式的经验和实践体会,为培养医学生的创新能力,为临床和科研工作打下良好的基础。

简介：摘要目的探讨在传染病预防控制中实施健康教育的临床意义及作用。方法将600例接受传染病研究的对象按随机分配原则进行分组A组与B组，各300例。A组仅实施常规检查，B组在常规检查基础上实施健康教育，对2组研究对象的疾病知识知晓状况以及工作满意度状况进行对比观察。结果B组的疾病知识知晓水平率以及工作满意度均高于A组，且P<0.05，差异有统计学意义。结论在传染病预防控制中实施健康教育可以有效提高群众的疾病知识知晓率，增强群众的疾病防控意识，促进传染病预防控制工作的有效开展。

简介：摘要目的分析临床护理路径在糖尿病健康教育中的效果。方法选择来我院就医的糖尿病患者（98例、2016年11月22日到2017年11月11日），通过就诊顺序单双号分组（分2组）。分别给予基础性护理、临床护理路径干预，对比2组负性情绪评分、血糖控制情况。结果观察组负性情绪评分、血糖控制情况与对照组数据之间存在一定的差异性，P<0.05。结论临床护理路径在糖尿病健康教育中具有一定的应用价值，可推广。

简介：摘要目的在肺结核病防治工作中展开有针对性的健康教育，探究健康教育起到的重要作用。方法选择68例肺结核病患者，将其分成对照组与观察组，所有患者入院后进行常规检查与治疗，对照组实施常规健康教育，观察组在对照组基础上实施有针对性的健康教育，对比两组转阳率、理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标。结果初治阳转率是98%，复治为90%，X线胸片病变吸收情况明显吸收的患者占85%。两组理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标对比，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论在结核病防治工作中，健康教育是非常重要的一个环节，对于结核患者的发现与治愈非常重要，通过健康教育工作的展开，可以为控制结核病流行、提升群众健康水平起到非常积极的作用。

简介：摘要目的分析健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响效果。方法本社区在2013年4月~2014年4月期间对100名产妇进行健康教育的指导，同时将100名产妇纳入本次研究中，采用回顾性分析的形式分析孕产妇健康教育前后其保健知识、保健行为等结果。结果健康教育前孕产妇的各项技能指标均差于干预后，组间对比差异性显著（p<0.05）；进行健康教育前，孕产妇对孕期潜在的危险因素了解有60%，健康教育后上升为98%；教育前孕产妇对入院物品准备的了解有75%，教育后上升为100%，临床对比存在统计学意义。结论对孕产期女性行母婴保健健康教育能够提升孕产妇保健知识知晓率，提升孕产妇保健行为和技能分数，值得进一步推广和应用。

简介：摘要目的探讨分析健康教育临床护理路径对糖尿病护理中的效果。方法对我院2017年1月~2018年5月收治的120例糖尿病患者进行健康教育临床护理路径，采用病历号将120例患者分为常规组和实验组，常规组60例，实验组60例。对常规组实施健康教育，实验组实施健康教育临床护理路径。在研究结束后，对两组患者的护理效果、血糖指标变化进行对比分析。结果在护理结束后，实验组护理总有效率高于常规组，血糖指标均低于常规组，差异有统计学意义（P＞0.05）。结论对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径的效果比较显著，具有一定的临床价值。

简介：摘要目的探讨老年脑血管疾病患者的临床护理中应用健康教育的效果。方法选择96例老年脑血管疾病患者纳入本次研究，所有患者全部来自2017年4月~2018年3月，其中48例对照组患者采用常规护理；其余48例为观察组，在常规护理中贯穿健康教育，比较两组患者对脑血管疾病相关知识的了解程度。结果观察组患者的情绪控制、用药管理、疾病知识、饮食控制评分明显高于对照组（P＜0.05）。结果将健康教育贯穿在老年脑血管疾病患者的临床护理中，能够培养患者的健康意识，提高自我护理能力，从而控制病情，延缓疾病发展。

简介：摘要目的研究分析以家庭为中心的教育干预在先心病患儿护理中的护理效果。方法将2015年4月~2017年4月在我院进行手术的66例先心病患儿纳入本次研究，并随机将其分为常规护理组和家庭护理组，两组患儿均为33例。常规护理组实施常规护理，而家庭护理组在常规护理的基础上实施以家庭为中心的教育干预。比较两组患儿的家长焦虑情况以及护理满意情况。结果在家长焦虑情况上，两组患儿在护理前家长SAI评分差异无统计学意义（P>0.05），护理后家庭护理组家长SAI评分远低于常规护理组（P<0.05）；在护理满意情况上，家庭护理组患儿MPOC-56评分总均分远高于常规护理组（P<0.05）。结论在对先心病患儿的临床护理中在常规护理的基础上实施以家庭为中心的教育干预能够有效缓解家长焦虑，有效提高护理满意度，因而值得在临床护理中广泛应用。

简介：摘要目的分析研讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法用11随机数字法分2组讨论我院2016年2月至2017年10月期间收治的糖尿病患者80例，每组40例，对照组接受传统健康教育方式，研究组接受全程健康教育模式，观察两组患者护理效果，并比较。结果比较两组患者餐后2h血糖、空腹血糖指标，护理前P>0.05，护理后，研究组低于对照组（P<0.05）。结论将全程健康教育模式应用于糖尿病患者中，在改善血糖上作用更为明显，应用价值大。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选取我院100例糖尿病患者，将其随机分为观察组和对照组，每组50例，对照组使用常规护理措施，观察组在此基础上实行全程健康教育模式的护理管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、对糖尿病知识的掌握度、自我管理情况以及对护理的满意度。结果观察组患者护理后的血糖控制率为94%，高于对照组的82%（P<0.05）；观察组患者对糖尿病知识的掌握率和自我管理情况均优于对照组（P<0.05），对护理的满意度高达96%，对照组对护理的满意度为86%，两组对比差异较大（P<0.05）。结论在糖尿病护理过程中采用全程健康教育模式能有效控制血糖水平、改善患者的预后。

简介：摘要目的分析个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染的效果。方法选取于2016.12-2017.12来我院进行治疗的118例小儿手足口病患儿为研究样本，依据不同的护理方式将其分为实验组与对照组，每组各59例，其中对照组进行常规护理，实验组在常规护理的基础之上进行个性化护理+健康教育，对两种护理方式对预防感染的效果进行对比分析。结果对比两组患者的治疗情况，实验组的治疗有效率为96.61%，与对照组的77.97%相比，具有显著的疗效优势；对比两组患儿的重复感染率如表2，实验组的的重复感染率为0显著低于对照组的20.34%，P＜0.05；比较两组的护理效果，对照组皮疹消退时间为（5.93±2.27）天、恢复时间为（13.05±2.46）天，与实验组比较，皮疹消退时间（3.96±1.45）天，恢复时间为（7.89±1.45）天，时间更长，（P＜0.05）。结论个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染可以促进患儿痊愈，提高治疗效果，减少患儿感染率，减轻患儿的痛苦，值得在临床大力推广。

简介：摘要目的分析并且总结糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育的具体方法与效果。方法对于天津市中医药研究院附属医院糖尿病科在过去一年之内所收治的糖尿病病人资料80例施行分析，由于病人所接受护理方案的差异施行分组，给予对照组病人常规护理管理，给予研究组病人全程健康教育模式，对比两组病人的血糖达标情况、健康知识达标情况、自我概念、自我责任感以及自我护理技能评分情况，将所得各项数据施行统计学计算。结果两组病人的血糖达标率对比具备统计学意义；两组病人对于健康知识达标率对比具备统计学意义；两组病人的自我责任感、自我护理技能以及自我概念评分对比具备统计学意义。结论在临床糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育模式，能够促进血糖的控制，提高病人自身管理能力，从而提高临床治疗效果，应该给予大力的推广与应用。