简介：摘要：情景化的区域游戏是一种有目的，有计划性的群体活动，它将对于幼儿的教育的目标渗透在了游戏活动中，是对幼儿进行个别化教育以及素质培养的最佳手段，也是对集体教学活动的积极的有效的补充。对于中班的幼儿来说，他们对世界的认识是本能的，具体的抽象的思维上可能也需要动作的帮助，那么在这样一个情况下，如何去创造建设一个既能满足中班幼儿的情感交往和模仿表达的能力，又能满足他们对于知识的需求呢？这就要发挥区域性游戏的实际效果，以及采取图形表征策略。

简介：近况慨．又到了写专栏的时候了．忍不住回顾了一下这个月的试图抓住一两点狗血崩溃天雷滚滚的事加以吐槽感细细一数发现真的是一片斑驳．血泪交加啊。

简介：

简介：一、情景剧内容简介第一幕：毛豆豆在卧室的写字台前唉声叹气,冥思苦想今天安全教育课的日记怎么写,想着想着突然睡着了,做了一个奇怪的梦。第二幕：他梦见放学后与同学一起开心、快乐地玩,这时忽然想起妈妈今天过生日,应该去超市买生日礼物,于是与同学告别,想到马路对面的超市去买。第三幕：看见马路上车来车往,

简介：期末考试DuangDuang地来，班主任明确地说过挂科很麻烦请自重。可除了我，寝室里其他几只都在狂刷。太子妃”，成何体统!我——热爱学习＋讨厌古装剧=努力复习……

简介：摘要新课改理念将高效教学作为小学音乐课堂教学的主要目标，这就对其教学模式提出了新的要求，而以往的“填鸭式”、“讲读式”教学模式已经不能满足新的教学目标需求了。将音乐剧引入到小学音乐教学中，可显著激发学生的学习积极性，有利于学生表演能力、舞台经验、创新能力等的大幅提升，有利于学生个性的发展，有助于小学音乐教学成效的优化。本文就音乐剧在小学音乐教学中的应用策略，进行了详细的探究。

简介：摘要：新疆曲子剧作为新疆唯一用汉语表演的一种地方性剧种。根植于我国灿烂多元的地方戏曲大环境中，其展现出来的生机勃勃与独特韵味，给大众留下很深刻的印象。尤其是新疆人，对曲子具有浓厚的感情，其另一个明显特征就是与当地人文情怀融合在一起。本文基于新疆曲子剧的现状，提出一些针对性的建议。

简介：境遇剧是萨特哲学的特殊载体,他善于通过境遇剧的形式表述其深刻的哲学思考。萨特的境遇剧有着独特的境遇,《禁闭》反映了具有现实生活意义又富于哲理意蕴的境遇,具有深刻的哲理性。

简介：学生音乐学习评价是音乐新课程中一项重要内容。我国音乐课传统的考核方式是期末唱一首歌加一张试卷，长期以来，大家深受“考试决定论”的影响，认为考试是评定学生学习情况的最佳手段，同进也是检验教师教学效果的最简便方法，过分注重终结性评价。其实用这种简单的方式，对学生一学期的学习情况进行考核，难免片面。因为学生的先天条件，兴趣爱好等在音乐表现上存在个性差异。有的擅长演奏，却不喜欢唱歌；有些喜爱唱歌，却不会舞蹈；一个人声带不好，学声乐就有问题，这是客观存在的。面对音乐智能的千差万别，我们不可能也不允许在课堂上培养出千人一面的学生，用同一的教学模式和评价方法对待如此不同的学生，是违背教育教学客观规律的。

简介：人际交往方式对人际互动的效果有着重要的意义.戈夫曼借用一系列舞台表演的概念来分析人际交往过程,为研究微观的社会行为开辟了新的领域.本文着重分析了戈夫曼理论中提及的诸多概念,并且对戈夫曼理论所产生的社会意义进行了分析.

简介：关于元剧套曲的三个问题张正学一、借宫一般地说，元剧套曲具有以同一宫调的若干曲调联缀成套即“一宫到底”的特性。然而，由于借宫的关系，元剧套曲并不都是“一宫到底”的。也就是说，因为借宫，不少元剧套曲是“一套两宫”、“一套三宫”甚而“一套四宫”的。元剧①中...

简介：情态谓词是一类表达意愿、意图、能力、可能性、必要性等情态意义的谓词。在莎士比亚戏剧中，情态谓词不仅出现频率高，而且用法灵活。在莎士比亚戏剧的汉译本中，情态谓词的翻译问题主要是误译和漏译。本文以莎剧MeasuforMeasuFe中的will为研究对象，首先考察该词的意义和用法。然后对比分析朱生豪、梁实秋、方平、英若诚、彭镜禧在该词翻译上的异同。研究发现，will在MeasuForMeasure中一共出现了154例，包含6个义项，即“意图”“意愿”“能力”“命令”“推测”“将来”。彭镜禧和梁实秋在will的翻译策略上倾向于“形式对等”，而英若诚、方平和朱生豪在will的翻译策略上倾向于“动态对等”。

简介：现代的网络剧逐渐摆脱了粗制滥造的特征，在网络、手机等新媒体中独立传播，不仅与电视剧、电影等剧种有着形式上的区别，网络剧更有其独特的审美特性与传播特性，这些特性的根本则是新媒体传播方式的转变———受者也是传者。如此开放性的媒体环境造就了一种新的艺术形式，人人都可成为网络剧的艺术创作者，从而消除了影视剧制作的“专业化”的印记，引发了媒体内容生产和传播的一场变革。

简介：摘要：随着新课改不断推进和深化，素质教育改革推动了语文课堂教学理念、教学环境的优化。语文老师在学科的教学中既要提高学生语文基础知识的积累，又要重视培养学生的学科核心素养，因此，语文教师纷纷开始将各种教学元素创新性的和语文教育进行结合， [1] 以满足学生个性化的发展需求，引导学生自主学习语文知识。将国学剧引入小学语文教育就是语文教师创新教育形式的一种尝试，为提升教学质量和教学水平做出了有益探索。

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简介：【摘要】 情景剧作为一种实践教学形式，通过学生的参与表演，有利于激发学生学习兴趣，深化对知识的理解、获得成长。笔者结合自己的教学实践，对在地理教学中如何合理运用情景剧谈了自己的认识，并反思应用情景剧教学需要注意的问题。

简介：摘要：音乐剧在组织和开展的过程中形式多样，内容丰富，具有一定的魅力，将音乐剧应用在校园的教育体系中，能够开拓学生的眼界，丰富学生的思想，让学生在美的环境下得到更加快速的成长，使学生增长知识，并形成更加优秀的校园音乐文化氛围，为综合性人才的顺利培养奠定坚实良好的基础。在校园建设的过程中，组织开展音乐情景剧教学，能够激发学生对于音乐学习的一些兴趣，使学生对音乐剧产生充分的了解，体现出在校园中音乐学科的重要作用，提高学生审美艺术水平的。本文针对校园音乐情景剧课堂教育以及课外活动组织两个方面进行实践探讨，希望可以促进学科整合的顺利进行。

简介：摘要：南剧作为我国的民粹，具备较高的文化价值，需要进行大范围传播，增加传承者的数量。南剧在发展中，应该根据现代大众的审美需求进行适当调整，在南剧设置时，基于剧目内容进行舞蹈编导工作，借助舞蹈展现剧目内容，将南剧包含的文化，以立体方式呈现出来。当下南剧在演绎时，舞蹈动作的设计需要基于现代大众思想以及剧目内容表现需要进行调整。基于剧目主体含义，对舞蹈动作进行再创造，由此可以将剧目内容良好的呈现出来，让观赏者从表演中，感受到剧目传递的内容，提高剧目的艺术价值。

简介：摘要： 彩调剧《刘三姐》是一部以女性形象为代表反抗斗争、追求平等的著品，人物形象塑造非常丰满，其追求平等、无畏权贵的思想极具个性与时代特色，具有较高的研究价值。该剧以山歌对唱的形式进行表述，揭示了底层阶级对封建地主阶级统治的不满，同时反映了古代女性勤劳勇敢的品质和对男女平等的渴望。