简介：摘要:教育兴则国兴，少年强则国强。百年大计，教育为先，教书育人是振兴国家的根本所在，教师在教育这条路上需要不断地进行研讨和学习，为培育国家的栋梁之才而做出必要努力。学校可以通过培训等方式提升教师的整体素质，掌握具有现代化的教学理念和教学方式，培育出适合社会发展的新型人才，培养学生的实践能力和创新精神，从实际出发，注重教学质量和效益。

简介：摘要：受新型冠状病毒肺炎影响，严防疫情输入校园，教育部明确要求各级各类学校通过线上教育确保学生“停课不停教、不停学”。各校采用有效的信息技术手段，积极开展网络教育教学，而培智学校也不例外。虽然线上教学的形式和方式有很多，但希沃以其独特的资源性、趣味性、交互性和便捷性等特点，广受培智学校教师、家长和学生的喜爱，并在培智网络课堂教学中得到有效地应用。

简介：摘要：国家教育事业不断发展与进步，在以人为本的教育理念下，众多智残儿童进入特殊学校接受正规培智教育已然成为社会发展的必然趋势。培智学生特殊的生理和心理状况给教育教学带来了一定难度，需要教育工作者从实际学情出发，结合现有的教育资源发挥主观能动性，关爱学生，开展形象生动的教学，促进培智学生手脑口协调发展，逐步提高教学的有效性。

简介：　　 摘 要：时代在发展，技术在进步，进入信息时代，多媒体已经逐步成熟，并被广泛应用到社会生活的各个领域，也成为提高教学质量的有效手段。培智语文教学相对于其他科目教学具有自身需要，而运用多媒体可以适合教学需要，助力培智语文教学发展。

简介：摘要：智力障碍儿童的品德和良好行为习惯，是智力障碍儿童适应社会、学习做人的重要基础，为养成智力障碍儿童良好品德，在教育过程中，可以利用拆分目标、分步操作；多次重复、形成反射；多方联动、共同协作；讲清规则、共同执行；找准问题、多措并举；激发潜力、协同联动；突破关键、把握全局；榜样为先、示范先行；德育为先、观念先行等教育方式。既从方法层面进行落实，也从观念层面进行引导，帮助指导培智儿童养成良好的品德。

简介：摘要：本文通过对特殊学校培智教育数学作业质量管理研究发现，培智教育数学作业质量管理现状作业内容上同一化，作业内容上少合作和作业检查上不重视，对此提出作业信息化管理，作业减量优化和作业分组留置等对策建议，希望对特殊教育相关领域的研究有所帮助。

简介：

简介：摘要：计算是人们日常生活中经常用到的一项技能，也是培智学生学习的重要一部分，掌握计算的方法和技巧，能帮助他们更快适应社会生活。数学学习离不开计算，因此在面向智力障碍儿童进行教学活动时，教师就需要重视学生的计算能力培养，本文就从当前的配置数学教学出发，探讨培养学生计算能力的方法。

简介：　　【摘 要】 古诗特有的字句简洁、读起来朗朗上口等特点，十分有利于培养智障学生的朗诵和阅读能力，但由于古诗中的字词往往过于生僻和抽象，对于智障学生来说较难理解。对此，可将古诗与多媒体技术、涂鸦活动、律动活动、游戏活动相结合，从而调动智障学生学习古诗的兴趣，帮助其更好地理解古诗含义。

简介：摘要：中国教育平等对待每一位学生，需要帮助每一位学生展开丰富的学习和成长，引导学生更加全面的学习，具备思想、文化和生活的技能。培智教育是为智力低下儿童提供适合他们的教育，培智学生认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，面对这样的学生，教师需要采取更加细心和趣味引导的方式来帮助学生，引导学生进行学习，提升学生的自信心，通过合适且学生能够接受的方式来展开对应的教学内容。生活语文是学生需要学习的重点知识点，在实际的生活和学习中，学生处处都需要用到语文内容和语文知识，因此作为一名小学阶段的教师，如何能够展开良好的培智教育，丰富学生的内心，是教师需要思考和研究的内容。

简介：摘要：统编教材以螺旋梯度的方式进行编排，在教材的设计中注重双线并进，对学生的语文知识积累和语文能力的形成都有好的作用。在语文要素的积累中，帮助学生获得语文关键技能，提升自己的语文素养。笔者对阅读要素注重提炼，抽取关键要素进行阅读策略的分析，帮助学生提升自己的阅读能力。

简介：

简介：【摘要】教育随着特殊教育越来越受重视，培智教育得到了长足的发展。然而作为培智教育中的重要组成部分，培智美术教学却没有得到应有的发展。美术学习的过程就是引导学生去感受美的过程，笔者根据美术教育的精神结合智障学生的身心特点，对培智学校美术教学做了一些有益的探索，认为可以从围绕在“学情分析—教学内容—课堂教学—教师素养”四个维度，来优化培智学校美术教学。

简介：“研培结合”的办学模式是人力资源开发的有效途径，从教师专业化要求和教师教育职前职后一体化的发展趋势来看，以培谢i为特色是省级教育学院具有的优越性。“独立存在，强化特色，提高质量，合作发展”是我院工作的十六字方针，教研与培训相结合是学院鲜明的特色，这与学院为基础教育服务的组织属性相一致，符合学院的定位和主要功能。教研和培训相结合是指教研部门和培训部门的结合，不是指培训部门与教学部门的结合。在教研和培训相结合的基础上，我们还要积极探索、发展教研、培训、研究生教育三位一体的办学模式，以弥补学院在理论和研究上的缺陷，实现教研和培训结合的理论提升。为此，我们邀请了部分专家、学者，结合我院的实际情况搞了这次笔谈，现刊登于此，以期对我院的未来发展有所借鉴。

简介：美国消化科专科医师规范化培训（专培）是在完成3年住院医师规范化培训（住培）后进行。申请进入消化科专培是通过网络申请、基地筛选、医师面试、双向选择决定的。专培医师可以选择不同培训方向：临床、科研、临床科研和基础科研。专培的核心课程由美国消化科协会指定,教育形式由基地决定,具体执行由美国毕业后医学教育认证委员会（Accreditationcouncilforgraduatemedicaleducation,ACGME）监督。本文既详细地介绍了美国消化科专培在临床教学、科研方向、评估住院医师上的共性,也展示了梅奥诊所消化科专培的一些特色。

简介：随着现代信息技术的发展,多媒体辅助教学得到了广泛应用。它有声有色、图文并茂、生动逼真的特点能将学生带进一个直观、生动、丰富的知识世界。在教学中能产生生动活泼的效果,提高学生的学习兴趣和注意力;我们可以充分利用多媒体表现力和受控性强的特点,有效合理地运用到教学中,化静态为动态、突破难点、创设情境、节省时间、激发兴趣,提高教学质量。

简介：习近平总书记在十九大报告中指出：＂文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。＂想要实现中国梦,我们的青年一代必须是具有高度文化自信的一代,我们的青年一代也必须是讲普通话、写规范字的一代。

简介：据报道,近期,苏州市吴江区的高中将与中职学校开展＂普职融通＂改革试点,设立＂普职融通班＂。＂普职融通班＂学生入学时注册为普通高中学籍,在高一年级第二学期参加分流考试：凡考试成绩位列前50%（含50%）的学生,正式成为普通高中学生并继续学习;凡考试成绩位列后50%的学生,成为职业高中学生并选择专业就读,学籍转入中职学校。

简介：普职融通是现代职业教育体系构建的重要维度,也是学生终身发展、系统培养的内在诉求,在国内外普职融通先进经验的指导下,在分析区域普通融通的现状与问题的基础上,从加强顶层设计、建立资源共享机制、加强制度保障等方面探讨了区域普职融通的实现路径,为构建具有地区特色和职业发展规律的现代职业教育体系奠定基础。

简介：和我们平时见到的望远镜不同，这些被委以重任的望远镜是在浩瀚的宇宙中工作的。它们需要和卫星一起搭乘火箭升空，在到达目的地后开始“寻亲”工作。而工作地点选在太空而不是人们控制更方便的地面，是因为它们采用了凌星法为地球“寻亲”。