简介：

简介：摘要小学语文教育教学工作中，我们要不断学习先进的理论研究成果，努力提高自身的素质和水平，加深认识并掌握现代信息技术，在实践中不断探索和研究，优化小学语文教学，为促进乡村教育现代化而不懈努力和奋斗。

简介：在新课程改革背景下,信息技术与语文学科教学的有效整合在构建语文高效课堂中发挥着越来越重要的作用。这种新型的教育方式不但可以促进学生主动学习,还能够激发学生学习的热情和兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,有利于推进新课程理念的落实。因此,小学语文课堂教学中教师要灵活运用现代信息技术,以构建高效的语文课堂。

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简介：摘要现代信息技术已经越来越广泛地运用到教学中来，在语文教学中也得到了初步的应用。因为授课教师思想观念、计算机设备水平等原因，使各个学校在现在信息技术水平的应用上良莠不齐。现代信息技术虽然在教学中被普及，但教学有效性却有待提升。本文将以现代信息技术为重点，对语文有效教学实践进行探索。

简介：摘要：随着科技的进步以及时代的发展，教育教学的展开已经离不开现代信息技术的支撑。通过具象直观的视频、音频或图片的形式将抽象化的数学向学生展示，不仅能够基于学生理解水平提高教学效率，还能激发学生学习的动力，通过启迪学生思维的方式更能顺利开展数学教学，真正实现为教学和数学服务的宗旨。因此本文结合小学数学教学实践的相关内容，主要提出了三个针对性建议帮助小学课堂教学质量的提升，以期为教学领域提供一些借鉴。

简介：　摘要：信息技术与数学教学整合已成为当前创新教育及信息技术教育普及进程中的一个热点问题。教育部 2019年工作总体要求中指出：推进信息技术与教育教学深度融合，因此我们应当把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有意识地把信息技术与初中数学教学相整合，使数学研究、学习的方法从原来的传统模式发展到利用现代信息技术的模式，以达到提高教学效率、培养学生自主学习意识和创新能力。因此，探索现代信息技术与初中数学教学的有效整合，具有很重要的实践意义和理论价值。  　　关键词：信息技术 ;数学教学 ;整合  　　教育部 2019年工作的其中一项目标任务：推动教育信息化转段升级，提升师生信息素养……推动“互联网 +教育”大平台建设。启动中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0。作为基层的一线教师，同时也迫切地感受到：随着课程改革的深入和信息技术的发展，信息技术与数学学科教学的整合对教师也提出了更高的要求。作为教师要改变传统的教育观念，努力学习新的先进的教育教学理论。教师要与时俱进地学习并掌握现代教育技术，提高驾驭课堂的能力。实践告诉我们，信息技术作为一种辅助教学手段，必须与传统教学的优势、数学课程的资源有机地整合起来，寻找出信息技术与数学教学的最佳结合点，现代信息技术与教育教学才能和谐互动，良性发展，教师才能愿用、乐用，用多、用好，充分发挥现代信息技术的优势。那么信息技术在数学学科教学中有怎样的作用呢？下面就本人在数学教学实践中的一点经验，谈谈对初中数学教学与信息技术整合的几点看法。  　　 1.信息技术使学生自主探究的学习成为可能并得到落实，学生的探究兴趣浓厚  　　德国教育家第斯多惠指出：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”我们通过直观而形象的教学手段，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合心理特征的教学情境，正是对激励、唤醒、鼓舞的这一教学艺术的诠释。  　　 2.信息技术使抽象的数学问题具体化，较好地把握数学实质，提高教学效率  　　数学学科的特点是逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是涉及空间问题，动态过程问题等。调查研究发现：近几年中考热点、难点问题中以动点和折叠问题居多，传统教学手段由于以静态为主，很难在课堂上利用黑板将这种复杂的情景展示出来，以多媒体技术为核心的信息技术，恰恰在这一方面具有独到的优势，教师利用课件或几何画板等特殊信息技术演示点在图形上的运动轨迹，學生很容易分析出点在运动过程中各个量的变化情况，从而把这些复杂的问题具体化，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度，使得教学难点得以化解。 同时，还很容易发现一些规律性的知识，尤其是河南省中考的第 22、 23题，借助信息技术更容易掌握解题技巧和方法，从而提高教学效率。  　　 3.信息技术能使学生获得丰富的感性知识，更有利于突破教学难点  　　数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科，尤其是数学概念更是如此。概念直接从生活中来，产生于具体的事物，教学概念时也应从具体开始，运用多媒体能很好的解决这一问题，使之具体化、条理化，使学生容易理解，便于掌握。  　　 4.信息技术使“多元联系表示法”得到充分发挥，它为学生提供了交互式的学习环境  　　“多元联系表示法”（ multipie linked expression）对于学生理解数学本质有着重要影响。其实质是对同一数学对象（数学概念、法则、表达式定义等等）给出多种不同的表示，从而使数学对象不同方面的特征得到充分显示。  　　 5.信息技术下的数学教学，增强教学信息的表现能力，有利于增加课堂容量  　　据统计，在同一单位时间内，运用多媒体进行课堂教学，可以比一支粉笔一本书的课堂教学多增加 20%—30%的教学内容。在数学课堂教学中，有时需要较大容量的内容，例如介绍一些数学知识在现实生活中的应用，补充一些例题和练习题，还有复习课或讲的作业等等。而在课堂 45分钟内，如仍采用传统的板书，则消耗了课堂上宝贵的时间，如不板书而口头说明，则往往效果不好。这时候，如采用信息技术的快速显示功能，不仅能解决课堂内大量板书的问题，还可以大大增加课堂教学容量，高效的使用课堂 45分钟。  　　 6.初中数学与信息技术的整合，它只可巧用，不能滥用  　　就如《数学课程标准》所指出的，我们不提倡用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动 ;我们不提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象，来代替学生对数学规律的探索。在信息技术引入数学课之后，要想取得最优的教学效果，计算机手段与传统教学完美的结合显得十分重要。但不是计算机用的越多就越好，传统教学的优势应该保留，如教师的规范示范作用、教师与学生之间富于人情味的及时交流反馈，教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等等。理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把计算机辅助教学与传统教学完美地结合在一起。  　　总之，现代信息技术优化了数学教学过程，有效地化枯燥为趣味、化抽象为具体、化难为易，不仅轻松了老师的教，而且愉快了学生的学。教师要实现的，是在有效的时间、有效的条件下，恰当地选准信息技术运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用信息技术，就能发挥其最大功效，不仅激发学生的学习热情，使学生的学习状态达到最佳效果，提高课堂教学效率，促进素质教育的实施，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。  　　参考文献：  　　 [1] 中华人民共和国教育部 .教育部 2019年工作要点， 2019年 2月 .  　　 [2] 中华人民共和国教育部 .数学课程标准 [M].北京师范大学出版社， 2001年 7月 .  　　 [3] 姚淑彬 .信息技术与中学数学课程整合中新型教学模式的探讨与实践 [J].科教文汇：下旬刊， 2014（ 04）： 147-148.  　　 [4] 李晓平，张斌 .浅谈信息技术与数学课程的深度融合 [J].科学咨询（科技 .管理 2016（ 32）： 141-142.  　　 [5] 何克抗 .如何实现信息技术与学科教学的“深度融合” [J].教育研究， 2017（ 10）： 88-92. 

简介：

简介：在信息技术不再为人们所陌生并全方位进入我们生活的时代，多媒体技术和网络技术已成为信息时代的两大支柱，这一前所未有的变革，对教育特别是数学教学产生了很大的冲击，这就要求我们必须以信息时代的眼光，重新审视数学教学，改革数学教学。

简介：摘要：现代信息技术的快速发展，对社会各个行业都产生了极大影响。在教育教学领域中，采取现代信息技术可以显著改善以往课堂教学氛围沉闷、教学效果不佳的情况，有助于学生的良好发展。在高中信息技术课程教学中，教师也必须意识现代信息技术带来的影响，并结合现代信息技术调整课堂教学策略，以此满足学生发展需求。

简介：摘要：初中是学生学习生涯的重要时期，在教育体系的建设里起着重要作用。因此，为奠定高等教育的坚实根本，我们必须重视初中教育。本文将研究初中数学教育与现代信息技术的融合，充分展现现代信息技术的领导地位，灵活地将计算机和网络等多中科技手段运用于教学中并进行优化，改善我们的教育结果。

简介：〔摘要〕目前，现代信息技术越来越在教学中得到重视，尤其在初中数学中的应用更加明显，对激发学生的学习兴趣起着不可小视的作用。随着教学任务的提高，对现代信息技术也提出了一定的新的措施，以促进和提高初中数学与现代信息技术整合的实用性，最终的目的是达到优化学习过程和学习资源。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中，做好对现代信息技术的整合性应用研究，能够在革新初中数学课堂教学模式的基础上，为进一步提升初中数学课堂教学质量带来支持。文章结合本人实践教学经验，现在文中对现代信息技术与初中数学教学整合的意义进行分析，之后对现代信息技术与初中数学教学整合的策略予以探讨。

简介：摘要小学数学在现代化信息时代大潮面前该何去何从？如何引入信息时代小学数学课改内容？根据最新大纲要求，小学阶段的数学要结合现代信息技术全面升级，教师在课堂教学的同时也要充分发掘数学课程的现代化潜力，力争让数学课堂具备更为先进的教学思想和信息技术。

简介：摘要：随着科技发展速度的持续加快，信息技术变得更为成熟，并在各行各业中得到应用，对行业发展起到了一定的推动作用。从小学阶段的教育教学来看，数学学科呈现出基础性特征，其对学生综合素质的提高会产生直接的影响，因而在展开教学时对信息技术加以有效利用，不仅能够使教学方式更为灵活，更加有趣，还可以使学生以积极的状态投入到学习中，教学效率自然就能够得到保证。

简介：摘要多媒体具有较强的交互控制性，运用它辅助数学教学能更好地创设教学情境，激发学习兴趣，加大课堂容量，降低思维难度,最大限度地提高课堂效益。

简介：当今世界，科技进步日新月异。随着计算机技术飞速发展，互联网的迅速普及，揭阳市委党校图书信息中心也正在逐渐实现资源的数字化、信息化和资源利用的网络化。现代化信息技术作为党校数字化建设的窗口和用户信息资源利用的基地，在党校的干部队伍教育培训中扮演着极其重要的角色，对党校教学、科研的发展有着重要的作用。市委四届四次全会提出要继续解放思想，深化改革，争当实践科学发展排头兵。

简介：【摘要】在科学技术飞速发展的今天，信息技术运用到人们生存发展的各个方面，例如在农业、工业、商业、医学还有教育等领 域的运用。 义务教育阶段中的数学课程是培养学生素质发展的基础性课程，具有基础性、普及性和发展性。 在教学中运用现代信息技术，有利于教学方式的多样性，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性实现高效率教学。

简介：摘要：多年来，我们进行了很多教学改革的探索，但大多是停留在内容、手段、方法上的改革，而没有真正进行教学结构的改革。要改变传统的教学结构和教学模式，现代信息技术与学科课程整合是目前最有效的途径。