简介：摘要：产教融合是产业与教育的深度合作,是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。中国职业技术教育在近二十年的时间里得到了长远发展。今天，无论是学校数量还是学生人数、硬件环境都发生了根本变化。职业教育已经与基础教育、高等教育和成人教育一起成为四大教育板块，具有重要的战略意义。但是，时至今日仍然存在一系列问题，制约着它的进一步发展。学校和企业之间缺乏技术转化平台，人才机制僵化，人才流通不畅，人才培养和社会需求脱钩等。为此，多数院校前后推出各种模式的校企共同育人的合作模式，但是这些合作模式在推行的过程中问题重重。本文主要对创新产教融合人才培养模式的合作模式做论述，详情如下。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，职业教育在我国教育领域也发挥着重要的作为，为我国的大力发展提供了人才支持，同时也提升了职业教育的吸引力，更满足当前社会的发展体系。在职业教育的不断改革中，提出了终身教育理念，也成就了现代职业教育体系。为此，职业教育贯通人才培养模式的引入，既摆脱了教育层面上的学历嫁接，同时也是发展职业教育的长久体现。在我国教育部和相关政策的引导下，全面发展和促进职业教育的协调发展成为了职业教育的现代化发展方向，为此，必须构建灵活的贯通人才培养体系，从而实现职业教育体系更好的形成，促进我国教育领域的发展。

简介：知识经济时代需要知识复合、能力复合、思维复合的实用型人才.如何培养游戏产业的高素质的游戏软件开发实用复合型人才是个重要问题.结合民族院校的特色和资源,将传统文化和民族文化教育,以及数字媒体、艺术教育融入计算机教育体系中,以学位论文检验游戏开发人才培养效果.

简介：摘要：目前制约我国职业教育发展的因素之一就是校企难以深度合作、产教无法实现融合，高职学前教育专业也面临同样困境。针对问题本文提出了“4+1+1”校企合作人才培养模式，在分析该模式的内涵的基础上，重点阐述了模式的构建，分析实施的关键。

简介：摘 要:德国“双元制”教育模式是理论知识及实践能力齐头并进的职教模式，其以学生职业能力提升为核心,学校教学及企业实践均以职业需求为导向，以达到人才培养精准对接行业需求。本文对德国双元制人才培养体系在我校中德班人才培养中的应用实践进行了总结及思考。

简介：基于地方性本科院校进行应用型人才培养方案改革的转型中,以梧州学院服装与服饰设计专业为例,通过校企合作如何进行“3＋1”服装设计人才培养模式的实践探索,并利用已建成校外教学科研实习基地进行产学合作教育及在实践教学中营造出真实的职业环境,不断提高学生综合专业技能与自主创业能力。

简介：本文通过对高职教育"工学结合2+1"人才培养模式的特点、课程设置及实施过程中企业的选择原则进行阐述,并就我系在电子信息及电气自动化技术专业部分学生中进行试点情况进行分析,得出"工学结合2+1"培养模式相比传统教学模式具有明显的优点。

简介：适应经济结构战略调整、改革高等工程教育，当前具有重要意义。基于对CDIO工程教育理念的科学认识与有益借鉴，遵循以学生为本、创新性、系统性、可持续发展和多赢的基本原则．创新构建基于CDIO工程教育理念“3＋1”人才培养新模式，提出了可操作的对策。

简介：摘要：本文对中职院校会计人才培养模式的改革进行了探讨，具体包括：重构课程体系、全面升级实践课程、优化学分管理制度和畅通就业渠道五个方面。

简介：摘要：根据《国家职业教育改革实施方案》，将“1+X”证书制度融入护理专业职业教育的人才培养过程中，实现学历证书和职业技能证书有机衔接，培养面向医疗护理行业的复合型技术技能人才，提高学生的职业技能水平，增强学生的就业能力，更好地服务于当地医疗护理服务行业的发展。

简介：摘要：在新形势下的发展学校必须把握好发展的契机改变教育方法，以培养高质量的人才为目的。在中职会计专业人才的培养过程中要充分利用"1+X"认证体系建立高素质的会计专业人才。本文着重对"1+X"的认证体系进行了分析并对"1+X"认证体系下的中职会计人才培养模式进行了探索。由于信息化时代的到来社会对人才的需求也随之提高。中职教育肩负着培养技能人才的重要任务。在满足中职院校自身的教育需要的同时也要满足行业的需要构建出一套适合于中职院校的体系体现出学校与企业的协同与融合。中职会计学专业的教学逐步走向"1+X"认证体系。一方面随着我国取消了会计师资格考试转向重视会计学的重要性,"1+X"中职会计制的实施打下了坚实的基础;另一方面也有利于中职院校在会计教育中培养出具有较高的会计专业素质和职业道德素质,从而使中职会计教育朝着多元化的方向发展。

简介：摘要：在我国人口老龄化持续加剧背景下，对老年人的关爱与照护成为现代社会重点关注问题。老年照护与社会和家庭福祉都存在密切联系，国家有关法规政策也在陆续出台，社会对老年照护从业人才的需求量不断增长，缺口极大。为此，培养具备老年照护专业素养的高质量中职护理人才变得十分紧迫。文章将老年照护1+X证书制度引入至中职护理人才培养工作，通过重构中职护理人才培养方案和培训方式，加深校企合作来不断提升学生的专业素养，以解决老年照护专业人才不足问题，为中职护理人才培养模式提供借鉴和思考。

简介：摘要：“1+X”证书制度是指在职业教育制度方面的设计创新，把职业技能等级证书与学历证书等相互通融起来，以这种方式来进行推进更优秀人才的培养的改革。将采用社会机制的形式对职业教育的等级标注和教学资源等来进行考核，深化改革并对职业教育的类型进行定位，以此来促进职业教育地可持续性发展。

简介：摘要：1+X证书制度指的是学生在学习专业技能的同时获取更多相关的技能证书，这样学生可以学习和掌握更多相关的知识，提高学生的就业能力丰富学生的知识积累，从而促进学生的职业发展提高教学质量。因此在中职护理人才培养模式改革和探索的过程中教师应重视1+X证书制度，通过拓展教学资源、实践教学的开展等多种方式推动中职护理人才培养模式的改革，使学生获取更多和中职护理有关的专业技能证书，保障学生的未来就业和发展，开展1+X证书制度下中职护理人才培养模式。那么怎样才能达到这一教学目标呢？下面本文将对1+X证书制度下中职护理人才培养模式改革和实践的策略进行分析。

简介：摘要：本文基于“1+X”证书制度，围绕优化课程体系，构建师资团队，建设实训基地等内容展开，论述重构“1”与“X”深度融合的BIM技术人才培养模式的路径，旨在提升高职院校BIM技术人才培养质量，以适应行业发展和产业需求。

简介：摘要："1+X"证书体系蕴含着深厚的教育理念和潜在价值，其在中等职业学校的教学实践中扮演着革新者的角色。它有助于冲破传统的教育框架，直面教学与就业指导脱节的挑战。在新时代的语境下，高等教育的目标不应仅限于知识的填鸭式传授，而是应当聚焦于学生的全面发展。然而，如何具体实施这一制度，需要各中职院校根据自身的规模、特色和现实条件进行定制化的融合。通过挖掘现代学徒制培养模式的潜能，这一制度能够成为推动学校整体进步的强大引擎。

简介：在高等教育从社会边缘走向社会中心的过程中，与经济之间的相互促进作用日益彰显，高校的产学研合作教育也逐步得到发展。经过20多年深入、持续的发展，我国各层次、各类型的高校根据自身的特点和优势发展了多种产学研合作教育的实践形式，如共建工程技术研究中心、企业技术中心，组建产学研联合促进会、

简介：摘要：新文科背景下，外语人才培养模式应本着“超前识变、积极应变、主动求变”的发展理念，不断探索和实践，探寻适应21世纪信息时代外语类高校发展的人才培养模式。本文以西安外国语大学“日语+IT”人才培养模式改革实践的三个发展阶段为例，深入探讨如何培养适应国家发展、“一精多会”“一专多能”的国际化复合型外语人才的人才培养模式。

简介：本文研究高职院校学生＂2＂年专业教育和＂1＂年企业指导模式下人才培养过程管理。构建全过程管理流程,细化过程策划、过程实施和过程检测流程。制定三级指标的过程检测体系,明确的测评标准和测评方式,实现全过程管理,保障高职院校人才培养的质量。

简介：媒体对外传播人才要求英语基础扎实、懂新闻并了解媒体的基本技术。本文讨论了对外传播的内涵,并探讨了基于电视媒体的英语播音与主持对外传播人才培养的课程设置及培养模式,特别指出了复合知识结构、实践教学体系构建在人才培养中的重要作用,同时还指出了人才培养中注意解决好的几个问题。