简介：摘要护理是一门对技术、科学、服务都比较严格的学科。以往人们普遍认为护理学科的重点在于其独特的技术和科学，而忽略了其最为本质的服务。随着人们物质生活及价值理念的不断提升，逐渐意识到护理专业最为根本的就是护理服务，希望在护理中能够体现人文关怀的精神。近些年来，“以人为本”的科学理念已经深入人心，人们对医疗保健提出了一定的要求。如何在基础护理操作中体现人文关怀成为当下热门的话题，本文就基础护理操作中人文关怀的必要性及策略展开了详细讨论。

简介：摘要本文探讨的对象是躯体形式障碍，这是一种身心疾病，即由心理痛苦所导致的躯体不适。本文首先通过文献法研究了躯体形式障碍是什么，并且从身心关系理论探讨了其理论根源，最后从情感压抑、丧失、不被认可的痛苦这三个心理因素上分析了躯体形式障碍形成的原因。

简介：摘要目的探讨和分析完善基础护理服务对提高护理质量的效果。方法随机选取61例住院患者作为研究对象，采用抽签法，将其分为对照组和观察组，其中对照组30例，对患者进行常规护理，观察组31例，对患者进行完善基础护理服务。观察两组脑血管疾病患者的护理效果。结果观察组患者的治疗依从性明显较对照组更高，同时，观察组患者对护理服务的满意度也明显高于对照组，数据差异显著，具有统计学意义，P<0.05。结论完善基础护理服务在提高护理质量方面，效果显著，对提高患者的治疗依从性以及护理服务的满意度都很有帮助。值得临床推广应用。

简介：摘要心肺复苏术（CPR）里的基础生命支持技术（BLS）是现场或紧急救护中使用最多的技术，BLS也是ALS和PLS的基础。所以，通过合理的课程设计，使同学们掌握此项技术并会应用是本次教学的教学目标。

简介：摘要社会的和谐发展对医疗行业的要求不断提高，医疗护理模式中人文关怀的出现为医疗服务行业的发展奠定了良好的基础，已成为现代医学的标志所在。传统的护理模式以不能满足现代人的需求，社会的进步要求医疗行业的护理服务应该充分的注重对患者的心理、情绪以及医院环境方面的护理，在护理的过程中应该时刻坚持以患者为中心的护理理念，这充分体现了对人的生命价值的尊重以及对人生命的热爱，通过为患者营造舒适安静的就医环境来促进患者尽快的康复，不断地满足患者的需求，帮助患者恢复身体以及心理的健康。

简介：摘要《护理学基础》实验教学在护理教学中占有重要地位。针对目前护理学基础实验教学现状及存在问题,提出优化课前设计、教学过程、评价系统,是提高学生实践操作和人性化护理能力的重要途径。

简介：摘要目的探讨奥拉西坦治疗脑梗塞恢复期患者轻度认知功能障碍的临床效果。方法选取我院2013年10月～2014年10月收治的患有脑梗塞恢复期轻度认知功能障碍的84例患者，随机分为两组，各42例，对照组采用胞二磷胆碱治疗，观察组采用奥拉西坦治疗，比较两组患者的临床疗效。结果两组患者的MoCA评分、总有效率以及不良反应的发生率均存在显著差异（P<0.05），有统计学意义。结论奥拉西坦治疗脑梗塞恢复期患者轻度认知功能障碍的临床效果显著，降低了不良反应的发生率，安全可靠。

简介：摘要目的观察分析在临床中应用无抽搐电休克疗法对精神分裂症患者认知功能所具有的影响。方法选取本院精神科于2015年11月—2018年3月接诊的精神分裂症患者89例，将其随机分为对照组45例、研究组44例。对照组接受精神疾病药物治疗，研究组在药物治疗基础上联合无抽搐电休克治疗。对比两组治疗前后认知功能评分指标、临床疗效。结果较治疗前，两组各项认知功能评分组间对比无显著差异，P>0.05；治疗后较对照组，研究组各认知功能评分改善显著，P<0.05；且临床疗效明显高于对照组，P<0.05。结论对精神分裂症患者采用无抽搐电休克治疗，可在明确改善其认知功能的同时，配合药物起到较好治疗效果，临床应用价值较高。

简介：摘要目的分析认知行为治疗在精神分裂症患者恢复期中的应用价值。方法在我院2014年7月-2016年7月实施治疗的精神分裂症恢复期患者中随机选取66例，依照患者临床治疗方式将其分成两组，其中对照组33例患者单纯实施药物治疗，观察组33例患者在此基础上加上认知行为治疗，对比两组患者的临床康复效果及BPRS、SANS、TESS评分。结果治疗后，对照组和观察组患者的临床治愈率差异对比显著P<0.01；同时，和对照组患者相比，观察组患者的BPRS、SANS以及TESS评分均偏低，差异对比P<0.05.结论认知行为治疗在精神分裂症恢复期患者临床治疗中的应用，能够显著改善患者康复效果，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨分析综合护理服务对改善自身免疫性脑炎患者认知功能障碍的影响。方法随机抽选本院2013年12月-2016年12月收治的自身免疫性脑炎患者50例，以此作为本次研究的探讨对象，按照护理方式不同分为对照组和观察组，每组各25例，对照组患者接受常规护理干预，观察组患者接受综合护理服务干预，对两组护理干预后认知功能障碍改善情况进行对比分析。结果观察组患者智商、记忆商比对照组明显更高（P＜0.05），脑病损值明显低于对照组（P＜0.05）。结论对自身免疫性脑炎患者实施综合护理服务能够显著改善患者认知功能障碍，临床应用价值较高，值得推广。

简介：摘要目的了解心血管疾病患者陪护人员对现场急救中心肺复苏技能的认知及需求。方法根据目的自行设计问卷，对心内科及心胸外科106位心血管疾病患者的112位陪护人员进行调查。结果心血管疾病患者陪护人员心肺复苏技能相关知识认知差，对此技能需求及接受度高，112位陪护人员有110位希望能得到专业人员的正规心肺复苏技能指导或培训。结论重视心血管疾病患者陪护人员心肺复苏技能培训，以提高心血管患者突发疾病现场急救技能实施，更加充分保证患者的生命安全。

简介：孤独症谱系障碍（autismspectrumdisorder,ASD）是一种与社会认知水平受损有关的社会交往、刻板重复行为和兴趣狭隘为主要表现地广泛性神经发育障碍-[1]。伴有整个生命周期的重大健康损伤和共发性疾病,影响家庭生活方方面面,给社会和个人带来了沉重的经济负担。

简介：摘要目的观察不同深度七氟烷麻醉对老年腹腔镜手术患者术后认知功能的影响。方法以2015年3月—2017年3月期间，来我院接受腹腔镜手术治疗的118例老年患者为研究对象，采用随机双盲法分为两组，甲组给予低浓度七氟烷麻醉，乙组给予高浓度七氟烷麻醉，比较两组患者麻醉前后的MMSE评分以及血清S100β蛋白含量。结果术前，两组患者的MMSE评分及S100β蛋白含量差异不大，不具有统计学意义（P>0.05）；术后次日与术后一周，乙组患者的MMSE评分均显著高于甲组，血清S100β蛋白含量均显著低于甲组，差异鲜明，具有统计学意义（P<0.05）。结论给予老年腹腔镜手术患者高浓度七氟烷麻醉，能够显著减低对其认知功能的损伤，降低血清S100β蛋白含量，值得推广。

简介：摘要目的研究认知性心理护理应用于老年抑郁症护理中的价值。方法将在2017年3月—2017年12月入住我院并经医生确诊为抑郁症的62例神经内科老年患者作为本次研究的对象。62例患者平均分为对照组与观察组，在治疗与后期的护理过程中，对照组采用临床常规护理方法，观察组则使用认知性心理护理方法。护理之后比较患者焦虑情况和对护理的满意度。结果患者焦虑度降低且对护理的满意度高，对比差异显著，P＜0.05。结论在抑郁症老年患者中，认知性心理护理临床应用价值优于普通护理。因此适用于临床方面的推广。

简介：摘要目的调查川东北地区高校护生对临终关怀的认知与态度，为医学院校有效开展临终关怀教育提供依据。方法采用分层抽样的方法，对川东北地区的高校护生进行临终关怀认知与态度的问卷调查。结果仅有27.25%的护生了解临终关怀的相关知识，18.75%的护生愿意从事临终关怀护理工作，影响其选择的因素主要是有无直面亲人死亡经历，其次是收入、职业成就感低等。结论医学院校应开展多样化的临终关怀教育，加强护生对临终关怀知识的了解程度，以便培养出合格的临终护理人才。

简介：摘要目的探究阿立哌唑对儿童青少年精神分裂症认知功能的影响作用。方法抽取本院收治的予阿立哌唑治疗的儿童青少年精神分裂症患者35例作为研究对象，观察阿立哌唑对患者认知功能的影响。结果治疗前后患者PANSS各项评分均明显低于治疗前，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者治疗前认知功能评分明显低于对照组人员；治疗后实验组患者认知功能评分明显高于治疗前，各组对比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对儿童青少年精神分裂症，药物治疗是主要干预手段，而阿立哌唑药物对患者认知功能改善具有积极作用，有助于提升整体治理效果。

简介：摘要目的观察对老年癫痫病人应用丙戊酸钠治疗的临床疗效。方法收集我院在2年内收治的60例超过60岁的癫痫病人。将其分为对照组30例和观察组30例。分别实施托吡酯治疗和在此基础上的丙戊酸钠治疗，对治疗后的效果进行对比分析。结果观察组治疗后认知功能，即瞬时记忆、短期记忆、长期记忆和商值均明显高于对照组，差异均显著（P＜0.05）。但两组治疗有效率差异不显著（P＞0.05）。结论对老年癫痫病人应用丙戊酸钠治疗能够起到较好疗效，并可更好提升认知功能，有较高使用价值。

简介：摘要目的探讨认知护理对乙肝患者治疗的依从性以及对生活质量的影响。方法选取2014年7月至2015年7月所收治的乙肝患者80例，将其随机分为对照组和观察组，对照组采取常规护理干预措施，观察组给予认知护理。比较两组患者治疗的依从率以及生活质量评分高低。结果观察组的完全依从率75%明显优于对照组55%，具有统计学意义，且（P＜0.05）。观察组生活质量评分均高于对照组。结论认知护理对乙肝患者的生活质量有着很大的影响，不仅改善了患者的生活质量，还明显的提高了患者对治疗的依从性。因此，将认知护理干预应用于乙肝患者治疗中，能够取得良好的应用效果，值得在临床应用中推广。

简介：摘要目的探讨精神科不同职称的护士在护理不良事件报告认知与态度方面的差异，为护理不良事件的管理提供参考。方法运用不良事件报告认知与态度调查问卷对206名精神科护士进行问卷调查。结果不同职称护士不良事件报告认知与态度差异有统计学意义（P<0.05）；在报告认知、执行意向、管理期望维度差异也有统计学意义（P<0.05）。结论精神科不同职称护士不良事件报告认知与态度不同；各级护理管理部门应对低职称的护理人员加强培训和关注。