简介:体育教学过程,用信息论的观点来解释,就是一个信息传递过程。教师不仅要进行信息的传递,同时还要尽快地获取来自学生的种种反应,这就是信息的反馈。对反馈信息进行分析、研究和综合,对教学过程进行高效的调控,会获得最佳的教学效果。现代教学理论认为体育教学有三种反馈模式(1)双向反馈模式(师生之间);(2)多向反馈模式(学生之间、师生之间);(3)多级反馈模式(学生之间逐级相互反馈,最后与教师之间反馈)。以上三种反馈模式可运用于不同的课堂情境。第一种模式运用于指导教学;第二种模式可运用于全班不分组教学;第三种模式可运用于全班分组教学。但无论选择哪一种信息反馈模式,教师都必须采取一定的方法来获取足够的反馈信息。在教学中获取反馈信息的方法有以下几种。(1)观察测量法。在教学过程中,教师可通过视觉、
简介:摘要据国务院新闻办2011年《中国互联网状况》白皮书显示,中国网民规模突破5亿,达到5.13亿,位居世界第一。这些数据表明,中国进入了网络时代,它对人们的日常生活、工作、学习的影响与日俱增,随之而来的网络多媒体环境下的教育体系也在迅速发展并不断发生变革,三网融合进一步带来了超乎想象的教育改革。
简介:大数据背景下社会所需人才呈多样化、专业化趋势,促使高校积极进行改革,转变人才培养模式。“翻转课堂”作为一种创新型教学模式,在我国得到了广泛关注,并收获了良好的教学效果。以信息管理与信息系统专业实训课程体系为例,引进“翻转课堂”,拟构建符合大数据时代要求的创新型综合实践教学体系,创建专业人才培养模式。
简介:摘要作为21世纪的主导技术,现代信息技术已经渗透到各行各业,凭借其强大的功能,改变着人们的日常生活。现代信息技术已经渗透到教育的各个方面,基本上完全改变了传统的教学模式。具有虚拟化、数字化和网络化特性的现代信息技术使得教育在教学方法上具有虚拟化的特性,在教学内容上具有数字化的特性,在教学资源的获得上具有网络化的特点。
简介:摘要物流信息化建设是物流企业提升服务能力的一个关键环节。而目前物流信息化教学已远不能满足物流行业发展需要,改革迫在眉睫。本文结合实际对物流信息化教学改革策略进行了探索。