简介：语文课堂教学,教师的引导作用绝对不可或缺。可是,怎么引导才能艺术地催生学生思维生长呢？毫无疑问,丁国斌老师《孔乙己》课堂教学是一堂促进思维成长富有生命活力的好课。一、对文字的尊重是语文课的天职老师如何让学生通过对语言文字的品读来让孩子们明白词语的含义,而不是通过枯燥的下定义式的讲解来实现,这是高明的技巧,也需要教师极强的功底。请看这几个教学片段：师：（板书“颓唐”）这个词怎么念？

简介：科学史融入科学课程对提升学生的科学素养有重要的意义。科学史的本源价值是其元认知价值——展现科学的本质和科学技术与社会的关系。辉格式科学史给学生呈现出一副歪曲的科学发展图景，不利于学生理解科学的本质以及科学技术与社会的关系。其产生的根本原因是教育者价值观的错位，即教育哲学中的知识中心主义、科学哲学中的素朴经验论和历史哲学中的移时史观；直接原因在于科学家的一些“不当行为”与科学教育工作者对科学、科学家所持的刻板印象相冲突，他们按自己的刻板印象去重塑科学史。科学课程应变辉格式科学史为真实的科学发展历程。

简介：〔摘要〕新的《数学课程标准》在总体目标中明确提出了情感目标，并在1~9年不同学段划分出了具体的子目标体系，同时新课程标准在评价中也提出“既要评价学生数学学习的水平，更要评价学生数学学习的情感和态度。”很明显，中学数学教学不仅要注重知识的传授，技能的培养，还要重视情感教育，使认知技能和情感相互促进，和谐发展。本文就中学数学学习与情感因素作以下探讨。

简介：

简介：<正>1986年秋,沈阳市第134中学在短短三年时间由薄弱初中而成为先进学校的改革经验名震全国。同年11月,在全国初中工作会议上,国家教委副主任王明达高度评价了这所初中的改革经验之后指出:“134中学的变化,关键在于有一个办学思想端正的好校长。”